Mobiilistin joulutervehdys - kuva kertoo enemmän kuin tuhat sanaa

Kun Mobiilisti-hanke alkoi vuonna 2011, olivat kosketusnäytölliset älypuhelimet ja tabletit hienointa uutta. Tyhjentäessäni hiljattain projektissa aloittaessani käyttööni saamaani älypuhelinta, löysin sieltä videon, jossa ihastelin suureen ääneen sitä, kuinka mahtavaa on, kun on laite, jolla voi jakaa vaikkapa kuvia tai videoita suoraan nettiin. Nyt tämä on niin rutiinia kuin olla voi. Kiinnostuksen aiheet ovat jo ihan toisaalla - vaikkapa 3D-tulostamisessa, elämyksellisyydessä, älykkäissä ympäristöissä tai teknologian yhdistämisessä jopa ihmiseen.

Mobiilisti-hanke on saanut näkyvyyttä ja hyvää palautetta niin mukana olleiden oppilaitosten sisällä kuin kansallisestikin; jopa kansainvälisesti. Käytäntöjen juurruttaminen on ollut tämän vuoden tavoitteena. Itse koemme saaneet todella paljon monipuolista ja eteenpäin jalostettavaa aikaiseksi. Tuotoksemmehan ovatkin tarkasteltavissa niin Mobiilioppaassa kuin Mobiilistin blogissa, YouTube-kanavalla, Facebook-ryhmässä ja Twitterissä, joista niitä voi kuka tahansa hyödyntää. Vaikka Mobiilisti-hanke nyt päättyy, nämä sivut ja kanavat materiaaleineen jäävät avoimesti edelleen kaikkien hyödynnettäviksi. Mobiilisti kiittää ja toivoo materiaalien ahkeraa käyttöä :)

Viime päivinä olemme saaneet lukea uutisista, että Instagram on ohittanut Twitterin suosiossa. Kuvien käyttö ja jakaminen on todella suosittua; varsinkin nuorten keskuudessa. 6-luokkalainen tyttäreni halusi syksyllä oman Instagram-tilin. Avasimme sen ja hän saikin välittömästi ison määrän seuraajia (samalla on puhuttu mm. someketistä ja mitä kannattaa jakaa). Jakaminen on aktiivista ja nuoret näyttävät käyvän tuolla myös keskustelua. Oman identiteetin rakentamisessa ja kontaktiverkoston luomisessa näyttää tällaisilla sovelluksilla olevan selkeä paikkansa.

Itse jaoin aiemmin kuvia suoraan Facebookiin ja minulla oli myös kuvablogi. Instagramiin kirjauduttuani jaan kuvani pääosin sen kautta. Tarjolla on myös paljon mobiilisovelluksia, joita voi hyödyntää kuvien kanssa suoraan tai esim. Instagramin yhteydessä kuvia muokaten, niitä yhdistellen. Itse tykästyin siihen, että omista mobiilikuvista voi luoda todella helposti taustamusiikilla varustettua videoita. Kotityöhuoneestani on näkymä kukkapenkkiin, josta olen huvikseni silloin tällöin ottanut kuvia. Huomaamattani tein siis kasvuseurantaa. Koostin 2011 vuoden kuvista koostevideon. Kuvat eivät ole kovin hyvälaatuisia, mutta kasvun niistä näkee kivasti. Jossain vaiheessa kokoilen näistä itselleni videon, jossa kasvu näkyy useammalta vuodelta - olenhan kuitenkin järjestellyt perennoita muutamaan kertaan uuteen järjestykseen.

Hyvän joulun toivotukset saatte myös Flipagram-videon myötä. Sen olen koonnut Instagramissa julkaisemistani joulukalenterikuvista sekä muista talvisista kuvista, joita Flipagramiin saa ladattua mobiililaitteen muistista ja Facebookista.

Johanna Salmia
Hämeen ammattikorkeakoulu

Mobiilisti-hankkeen projektipäällikkö

Videot oppimisessa meillä ja maailmalla

Videot Mobiilistissa

Mobiilisti-hankkeessa on lähes neljän vuoden aikana pilototoitu runsaasti videoiden hyödyntämistä oppimisessa ja opetuksessa. Opiskelijat ovat tuottaneet runsaasti materiaalia ja näitä sekä malleja videoiden hyödyntämiseen on koottu Mobiilioppaaseen mm. Oppimisprosessit- ja Caset -otsikoiden alle.

Oppilaitoksen laajuinen YouTuben käyttöönotto

HAMKin yhteiseksi videoidenjakopalveluksi valikoitui vuodenvaihteessa YouTube,  jolloin solmimme myös Google Education Apps -sopimuksen. Sitä kautta henkilökunta ja opiskelijat voivat käyttää YouTubea työ/opiskelijatunnuksillaan. Palvelu on turvallinen, sillä kirjautuminen tapahtuu Sibbolethin kautta.

Jotta kaikki osaisivat hyödyntää videoita parhaalla mahdollisella tavalla sekä toimia yhteisiä käytänteitä seuraten, käynnistimme keväällä YouTube -käyttöönottoprojektin. Lähestyimme aihetta erityisesti teknisestä mutta myös pedagogisesta näkökulmasta. Etsimme vastauksia mm. seuraaviin kysymyksiin

• missä vaiheessa opetusta videoita voi hyödyntää
• miten huomioidaan tekijänoikeudet
• mitä tekijänoikeuslisenssiä käytämme
• kuka tuottaa ja miten
• mitä kuvaamisessa tulisi ottaa huomioon
• miten videoiden tulisi näkyä ulospäin - millaisen kuvan annamme meistä
• miten tehdään videokäsikirjoitus
• millä ja kuinka videoita muokataan
• millaiset aloitus- ja loppusivut tarvitsemme
• mitä asetuksia pitää olla YouTubessa käytössä
• miten videot jaetaan yhteisille kanaville

Aihe paljastui hyvin moniulotteiseksi, mutta suhteellisen nopeassa ajassa saimme materiaalit ja ohjeet koottua kasaan. Tässä auttoi tehokas projektitiimi sekä se, että meillä oli mm. hankkeiden ja opetuksen kautta jo koottuna materiaalia aiempana käyttöön. Luonnollisesti hyödynsimme myös maailmalta (YouTubesta) löytyvää valmismateriaalia.

Projektin päätteeksi järjestämme vielä henkilökunnalle workshoppeja, joissa opastamme kädestä pitäen näissä asioissa. Juurruttaminen organisaation sisällä jatkuu laajemmin sitten näiden henkilöiden kautta, jotka voivat tukea paikallisesti lähipiiriään. Perustamme myös Yammer-ryhmän, jonka kautta saa vertaistukea.

Maailmaalla

Aktiivin standilla (kuva: Aktiivi-hanke)

Osallistuin EdMedia 2014 -konferenssiin kesäkuussa, sillä pidin siellä esityksen aiheesta ‘An Inspiring Outdoor Learning Model’ (= Mobiilikesäkoulumalli). Tämä sai todella hyvän vastaanoton ja kiinnostusta mallin käyttämiseen maailmalla sekä Mobiilikesäkouluun osallistumiseen virisi kuulijoiden joukossa. Lisäksi olin välillä apuna Aktiivin standilla jakaen tietoa eri hankkeista.

Learning Analytics, Simon Buckingham Shum

Konferenssissa oli osallistujia kaiken kaikkiaan noin 60 eri maasta. Keskeisiä teemoja konferenssissa olivat mm. data ja learning analytics, MOOCit, pelillisyys ja videoiden hyödyntäminen. Videoita oli käytetty mm. tutoriaaleihin, digitaalisessa tarinankerronnassa, lukemisen sujuvuuden parantamiseen, haastatteluihin, dialogin tallentamiseen ja analysointiin.

Videot itsessään eivät välttämättä aktivoi oppimista, vaan on hyvä miettiä kokonaisprosessi. Missä kohtaa niitä käytetään, tekisikö oppija niitä itse, mitä oppimistehtäviä niihin liittyy, voisiko niistä rakentaa esim. pelillisen tehtävä- tai oppimisradan?


Johanna Salmia
Hämeen ammattikorkeakoulu

Linkit:

Videotuotannon ohjeistukset: http://www.hamk.fi/ohjeet/digitaalisuus/
Mobiiliopas 2: https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/
EdMedia-esitys ‘An Inspiring Outdoor Learning Model’: http://www.slideshare.net/JohannaSalmia/an-inspiring-outdoor-learning-model-edmedia-2014

Ryhmäviestintää WhatsAppia hyödyntäen

Törmäsin tähän näppärään mobiilisovellukseen eli WhatsAppiin ensimmäisen kerran noin reilut pari vuotta sitten. Innostuin siitä kovasti, sillä se mahdollistaa helpon pikaviestittelyn suoraan datapalveluna ilman ylimääräisiä tekstiviestimaksuja. Lisäksi sovelluksen kautta voidaan lähettää mm. kuvia ja videoita, äänitallenteita ja sijaintitietoa. Sovellukseen voidaan luoda myös keskusteluryhmiä.

Nuoriso ja opiskelijat ovatkin ottaneet sovelluksen haltuun innokkaasti ja sitä käytetään sekä vapaamuotoiseen keskusteluun että opiskeluun. Omien lasten kohdalla olen törmännyt mm. läksyjen nopeaan jakamiseen sekä kokeisiin preppaamiseen oman luokan kanssa. Harrastusporukat käyttävät sovellusta tiedon jakamiseen ja opettajat voivat käyttää sitä ohjauksen välineenä; ovathan nuoret sieltä käsin nopeasti tavoitettavissa. Perheen kanssa on perustettu oma ryhmä. Nuorimman lapsen perhepäivähoitajan suuntaan ja sieltä kotiin viestit kulkevat nopeasti - myös kuvia lapsen askarteluista tai lapsesta puuhastelemassa ulkona tai ruoanlaiton parissa olen saanut työpäivän lomassa piristykseksi.

Keväällä kuultiin, että Facebook on ostanut WhatsAppin. Yritys on nähnyt sovelluksen potentiaalin. Nähtäväksi jää, mitä vaikutuksia tällä on sovelluksen toimintaan. Linkittyykö se jatkossa jotenkin Facebookiin? Liitetäänkö sovellukseen mainoksia? Toistaiseksi muutoksia ei ole näkynyt ja tyytyväinen käyttö jatkuu. Sovellus toimii maailman ympäri, joten sillä ovat tavoitettavissa ystävät myös muualla kuin kotimaassa.

Jos haluat ottaa WhatsAppin haltuun, tule ITKssa mukaan Mobiilieskaripistelleemme 10. ja 11.4. klo 11-11.30 aulabaarissa. Tarkkaile Mobiilikesäkoululippua :)

Ja jatkoa mobiilien haltuunottoon seuraa Mobiilikesäkoulussa. Muistathan ilmoittautua 12.5. mennessä!

Johanna Salmia

Hämeen Ammattikorkeakoulu

Videotietoiskuista ePortfolioon

YouTube -kanava Edu -appsissa

Opetussuunnitelmauudistus on ollut oppilaitoksessamme käynnissä koko viime vuoden. Nyt ollaan siirtymävaiheessa ja syksyllä alkavat tositoimet uusien opetusmoduulien toteutusten kautta. Strategiassamme digitaalisuus on yksi keskeinen teema ja se tulee näkymään entistä enemmän mm. materiaalin tuottamisessa niin opettajan kuin opiskelijan näkökulmasta kuin yhteisöllisen työskentelyn entistä laajemmassa hyödyntämisessä.

Opettajan tai ohjaajan työ on pitkälti etupainotteista. Tässä vaiheessa lähdemme työstämään ensimmäisten syksyllä alkavien moduulien sisältöjä. Yhtenä osana materiaaleja ovat opettajan tuottamat tietoiskut, joita opiskelijat voivat hyödyntää oppimistehtävien tukimateriaalina. Tietoiskut tullaan toteuttamaan videoina, jotka jaetaan YouTube Edu -kanaville. Tämä vaatii suunnitelmallisuutta, mutta myös ripeyttä ja tehokkuutta. Yhden videon tuottamiseen ei voi käyttää välttämättä päivääkään. Luonnollisesti hyödynnämme jo olemassa olevaa materiaalia. Kaikkea ei tarvitse itse tuottaa alusta asti.

Tietoiskumaisten videoiden osalta kannattaa huomioida mm:

• Tehokkuus: suoraan asiaan
• Videon pituus: mieluummin lyhyt :)  (2-5 min on hyvä mitta)
• Visuaalisuus
• Selkeys

Lisäksi tulee suunnitella:

• Minne jaetaan: media ja kanavat
• Keille jaetaan: näkyvyys
• Tekijänoikeudet: mitä CC-lisenssiä käytetään
• Kuvausluvat

Opiskelijat tulevat tekemään jatkossa ePortfoliot, jotka ovat digitaaliselle alustalle kootut opiskelijoiden osaamista ja asiantuntijuutta esittelevät ‘tuotospankit’. Oppilaitoksessamme tuetaan Kyvyt.fi -palvelun käyttöä, mutta opiskelijalle annetaan vapaat kädet valita oma ePortfolio -alustansa, jonne hän kokoaa tuotoksensa esimerkiksi linkkeinä tai upotettuina tiedostoina. Opettajalle/opettajatiimille riittää, että päästään käsiksi moduuliin liittyviin opiskelijan tai opiskelijaryhmään tuotoksiin, joita käytetään osaamisen arvioinnissa. Linkki portfolioon liitetään moduulisivuston yhteyteen, jotta opettajan ei tarvitse sitä haeskella.

ePortfolio voi olla vaikkapa internetsivustolla, LinkedInissä, Facebookissa, aikajanasovelluksessa tai blogissa. Nykyteknologia tarjoaa valtavasti mahdollisuuksia ePortfolion toteuttamiseen. Tuotoksissa kirjo on vielä laajempi: video, videokooste, monimediainen dokumentti, sarjakuva, miellekartta, kuvakollaasi, sävelletty runo, Twitterin #-kooste, kartta, jne. Ja lähes kaikki voidaan toteuttaa jo myös mobiililaitteen avulla.

Lisää kuvausohjeista sekä tekijänoikeuksista, kuvausluvista yms. sopimuksista Mobiilioppaassa:
https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/materiaalit

Johanna Salmia
Hämeen ammattikorkeakoulu

Thinglink ja mobiilioppimisen sykli

Thinglink.com on ympäristö, jonne voit viedä kuvan ja upottaa siihen haluamaasi sisältöä; linkkejä, videoita, tekstiä, muita kuvia jne. Thinglinkin saa mobiilisovelluksena, mutta käyttö onnistuu myös tabletin selaimella kätevästi.

Tässä esimerkki Mobiilioppimisen syklistä Thinglinkissä. Posterikuvaan on upotettu jokaisesta syklin vaiheesta kertovat minuutin mittaiset mobiilivideot. Kosketa kuvaa kerran, niin videopainikkeet aktivoituvat.

Ötökän elämää

Kesän aikana testasimme älypuhelimien ja tabletlaitteiden kanssa lisälaitetta, jolla voidaan suurentaa kaikenlaista mielenkiintoista jälkeenpäin tutkittavaksi.

KeepLoop on suurentava minimikroskooppi, joka tuo ‘tutkijalle’ uusia ulottuvuuksia tarkkailuun, kuvaamiseen ja videointiin. Mobiiliin kiinnitetään laitteen mukana tuleva metallinen tarra ja magneettinen laite voidaan aina tarvittaessa helposti liittää kuvatessa tai videoitaessa mobiililaitteen kameran linssin eteen. Laitteen mukana tulee pieni kotelo, jossa sen säilyttäminen esim. taskussa on kätevää.

Laitteen avulla voidaan tutkia tarkkaan mm. kasvien solukkoja, lehtisuomuja, siitepölyä ja muita yksityiskohtia. Sillä voidaan tehdä esimerkiksi tarkkaa kuitujen, kuten villan, tutkimusta. Myös pieneläinten, kuten tuholaisten, mehiläisten, muurahaisten, hyttysten ja kärpästen, yksityiskohtien tarkastelu ja elämän tarkkailu alkoi kiinnostaa.

Laite innosti aikuisten lisäksi myös erityisesti lapset ja nuoret tutkimaan!

Huomioita

• kaarevan mobiililaitteen taakse KeepLoopin kiinnittäminen oli hiukan haastavaa; aina sitä ei saanut pysymään oikeassa asennossa
• mobiililaitteseen, jossa oli värilliset tarrakuoret, metallitarrat eivät tarttuneet kunnolla
• mikäli mobiililaitteen kamerassa on zoomaustoiminto, saa sillä kuvan ympärille tulevan rengasefektin pois zoomaamalla lähemmäs
• ötökät ovat nopeita ;)
  
  

Videoesimerkki (Lumia 900 + KeepLoop)

Kuvakooste: Lumia 900 + KeepLoop, sovellus: PhotoGrid, Johanna Salmia

Kuvakooste: Samsung Galaxy Tab + KeepLoop, sovellus: FotoRus, Johanna Salmia)

Johanna Salmia, HAMK

Luovuutta ja innostusta: kaikki osaa!

Yhdessä tekemisen taito on nykypäivänä taas noussut keskiöön. Tämä nähtiin ja etenkin koettiin myös HAKKYn henkilöstöpäivillä viime viikon lopulla, kun innostimme koko henkilöstön mukaan tekemään ja tuottamaan mobiilisti. Henkilöstöpäivien teemana oli Strategiasta teoiksi. Meidän tulee uudistua, toimia yhteisöllisesti, solmia uusia verkostoja ja tarttua toimeen.

Mobiilisti-hankkeen tarjoamassa Tehdään yhdessä -mobiiliworkshopissa oli kaksi teemaa. Ensin opittiin, kuinka helposti Outlookin kalenterilla onnistuu Lync-verkkokokouksen luominen ja siihen osallistuminen (myös mobiililla). Sen jälkeen käynnistyi kutkuttavan herkullinen osuus. Eikä nyt puhuta buffet-päivällisestä… Porukka jaettiin tiimeihin, jotka etukäteen valmennettujen ‘matkanjohtajien’ avulla lähtivät tuottamaan mobiilivideot linkittäen niihin strategiamme keskeiset sanomat: yhdessä tekeminen, opiskelija keskiössä sekä korjataan heti.

Uskokaa tai älkää, näistä aiheista irtosi toinen toistaan hauskempia videonpätkiä YouTubeen. Naurunpurskahduksista ja iloisesta puheensorinasta kuuli, että yhteistyö todellakin sujui mukavasti tiimeissä. Monella käsikirjoitus oli jo valmis ennen kuin oltiin ehditty siirtyä ohjeidenantopaikasta edes kuvauspaikalle. Lopullisesti ryhmähenki lähti liitoon alun lyhyen rentoutusharjoituksen siivittämänä. Näitä harjoituksia olivat esim. aurinkorusina, hampaaton esittely ja numeroleikki 1-20. Videolle luotiin aihe ja käsikirjoitus. Tämän jälkeen se kuvattiin mobiililaitteella ja jaettiin yhteiselle YouTube -kanavalle.

Lopputuloksena syntyi yli 20 hyvin erilaista, innovatiivista ja nauruhermoja kutkuttavaa puolen minuutin mittaista videota, joista tällä viikolla henkilöstö pääsee äänestämään parhaan. Tässä muutama maistiaisiksi:

• Tietoa eikun osaamista
• Myrsky Ospenlahdella
• Onni asuu HAMKissa
• Guide on the side

Sivujuonteena koko henkilöstöpäivillä innostunutta yhteistä tuottamista nähtiin myös ‘Operaatio HAKKY virkkaa’ - yhteisöllisessä virkkaustapahatumassa. Käsillä tekemisellä on tutkitusti vaikutusta uuden luomiseen, asioiden jäsentämiseen, ihmisten hyvinvointiin ja keskittymiskyvyn parantumiseen. Henkilöstö oli etukäteen ohjeistettu ottamaan virkkuukoukut mukaan; langat saatiin lahjoituksena Wetterhoffilta ja HAMKin muotoilun koulutusohjelmasta. 

Isoäidinneliöiden virkkaaminen käynnistyi jo menomatkalla busseissa ohjaajien avustuksella eikä keskeytynyt ennen kuin langat loppuivat henkilöstöpäivien aikana! Tavoitteena oli saada kokoon yli 500 palaa hyväntekeväisyyspeittoja varten. Tämäkin tekeminen kokosi yhteen erilaisia ihmisiä ja itse kukin sai toimia opastajana ja auttajana. Tuskinpa laivan yökerhossa on koskaan virkattu niin ahkerasti! Koukut heiluivat ja lanka hupeni kerästä myös sellaisten ihmisten käsissä, joiden sisältä ei ihan välttämättä heti uskoisi pientä virkkaajaa löytyvän. Virkkaamisesta löytyy lisää kuvia Facesta Operaatio HAKKY virkkaa -tapahtumasta

Yhteisöissä on voimaa. Yhdessä saamme enemmän aikaiseksi ja erilaiset osaamiset tukevat toisiaan. Toisen tuella jokainen voi oppia uuden taidon ja hyödyntää sitä jatkossa työssään!

Johanna, Jaana, Lotta, Hanna-Kaisa ja Liisa
Hämeen ammattikorkeakoulu

Kielikoulutuskeskus kokeili iisisti mobiilisti

HAMK:n Kielikoulutuskeskuksen kielten ja viestinnän opettajien koulutuspäivän teemaksi Hämeenlinnassa oli helmikuussa 2013 valittu mobiilius. Kuulimme ja näimme kollegamme Pia Rupposen kokemuksia mobiililaitteiden käytöstä viestinnän opetuksessa ja Johanna Salmia esitteli Mobiilisti-hankkeessa syntyneitä opetustuotoksia.

Sitten oli aika saada sormet kosketusnäytöille ja Jaana Nuuttilan tiiviin laitteiden käyttökoulutuksen jälkeen opettajat jakautuivat pareiksi ja ryhtyivät haastattelemaan ja videoimaan toisiaan kahvikupposten äärellä, eri puolilla rakennusta valitsemissaan paikoissa. Seuraavaksi harjoiteltiin sarjakuvasovelluksen käyttöä dialogin välineenä. Tuotosten jakamista opeteltiin Youtuben ja Dropboxin kautta, mikä todettiin helpoksi ja nopeaksi puuhaksi.

Monta suunnitelmaa omien opintojaksojen toteutuksiin alkoi kieltenopettajien mielissä hahmottua. Yhä enemmän ammatillisen korkea-asteen kielen ja viestinnän opiskelu tulee jatkossa olemaan suoraan kentälle, työelämään ja alakohtaisiin projekteihin integroitua. Mobiilivälineet tarjoavat kevyen ja aina mukana olevan keinon dokumentoida ja jakaa kentällä tapahtuva oppiminen. Todettiin, että opiskelijoiden omien älypuhelinten myötä joka opetusryhmässä on nykyään jo hyvät laitevalmiudet. Opettajien olisi toki hyvä saada työnantajan laitteet käyttöön, jotta emme jää liian kauaksi opiskelijoiden taidoista yhteisöllisten ja seiniin sitomattomien sisältöjen omaksumistapojen hyödyntämisessä.

Kirjoittaja: Lehtori Outi Seppä, Hämeen ammattikorkeakoulu

Mobiilitarinoita Online Educa Berlin 2012 -konferenssista

Kuuntele ja katsele Mobiilistilaisten havaintoja, fiiliksiä ja mietteitä Online Educa Berlin 2012 -konferenssista.

Tarinankerrontaa
Online Educa alusta loppuun - Johanna Salmian omakohtainen matkaraportti videotarinana:
My story - OEB 2012, Johanna Salmia, HAMK

30.11.2012 pidetty vajaan kahden tunnin sessio Innovative Uses of Mobile in Education houkutteli tuvan täyteen kuulijoita. Ensimmäisen esityksen tässä osuudessa piti Mobiilistin projektipäällikkö Johanna Salmia, HAMK. Esitys sisälsi runsaasti opettajien kokemuksia mobiilipiloteista ja on katsottavissa SlideSharessa sekä vaihtoehtoisesti YouTube -videona.

• SlideSharessa
• Videona

Mitä ihmettä? - Opiskelija neuvomassa opettajaa ja tuottamassa oppimismateriaalia!
Mobiilioppimiseen ammatillisessa koulutuksessa keskittyvä Learning Café:mme torstaina 29.11.2012 keräsi myös salin täyteen osallistujia. InnoOmnian oppimisratkaisut tiimin jäsenet pitivät 2x30 min. keskustelusessiot kuudessa eri pöydässä aina flipped classroom’ista monimediaiseen tuottamiseen ja teknisestä hallinnoinnista yhteisölliseen tiedon tuottamiseen. Mobiilisti-hankkeessa tuotetut konkreettiset esimerkit olivat pääsisältönä “Supporting learning with rich media” -alustuksessa, jonka vetivät Pauliina Venho ja Helena Rajalinna.

Keskusteluun osallistuneita hämmensi se, että opiskelijakin voi tarvittaessa auttaa opettajaa esim. mobiililaitteen käytössä. Tällainen roolimuutos ei monissa kulttuureissa ole helppoa opettajalle. Sama asia tuli esille päivien KeyNote-puheenvuoroissa, joissa kehotettiin kerta toisensa jälkeen oppimaan uusilta sukupolvilta esim. Twitterin käyttöä. Toinen ihmetystä herättävä asia oli opiskelijan näkeminen aktiivisena materiaalin tuottajana! Online Educa:ssa kun korostui enemmän se, miten opettaja voi tehdä videoita tai tuottaa materiaalia, jota on sitten kätevä jakaa opiskelijoille mm. mobiililaitteiden välityksellä.  

Pauliina Venhon matkaraportti, muistiinpanoja, ajatuksia ja oivalluksia OEB:stä.

Konferenssiterveisin Johanna ja Pauliina

Mobiilit Lapin alkukesässä

Kaksi Aktiivi-verkoston hanketta yhdisti voimansa ja järjesti mobiilityöpajan kesän alkajaisiksi Inarissa upeassa ja uudessa Sajos-kulttuurikeskuksessa. Mobiilisti-hanke kävi pitämässä mobiilityöpajan Sápmi Miehtá -hankkeelle. Pajassa taottiin mobiiliasioita sekä laitteiden ja sovellusten että myös pedagogiikan näkökulmasta.

Ote Sápmi Miehtán blogista

”Työpaja oli innostava ja herätti keskustelua mobiilien opetuskäytön eduista, mutta myös siitä, tuovatko mobiilit lisäarvoa opetukseen. Tässä yksi harjoitustyö, jossa pääsimme käyttämään videon editointiohjelmaa. Harjoitteluvaiheessa tuotosta tärkeämpää oli oppia käyttämään itse välinettä. Esimerkiksi videopätkien tekeminen opetukseen on helppoa ja opettajan lisäksi myös opiskelijat voivat tehdä töitään tabletilla videomuotoon. Itse laitteen ja ohjelmistojen lisäksi tutustuimme erilaisiin mahdollisuuksiin hyödyntää tabletteja opetuskäytössä ja opettajat ideoivat, miten he tulevat hyödyntämään mobiileja opetuksessa.

Työpaja yllätti siinä mielessä, että laitteiden käyttäminen on loppujenlopuksi helpompaa kuin esim. minä olin kuvitellut, mutta toisaalta joidenkin sovellusten käyttö vaati kyllä sitä, että joku koulutti (tajusi toimintaperiaatteet). Syyskuussa virtuaalikoulumme opiskelijoiden lähijaksolla tullaan tekemään saamelaiskulttuuriin liittyvä tehtäviä koululle hankituilla iPadeilla. Lisäksi osa (ne, jotka ovat halunneet) mukana olleista opettajista on saanut omat iPadit henkilökohtaiseen opetuskäyttöön. "

Tässä Inarissa tuotettu video:

Kaksipäiväisen pajan toisena päivänä oli vuorossa pedagoginen näkökulma, johdattajana aiheeseen Anne-Maria Korhonen. Seuraavassa Anne-Marian mietteitä:

"Kun laitteisiin ja muutamiin sovelluksiin oli tutustuttu kasvokkain tapahtuneen ohjauksen kautta Inarissa, lähdettiin pohtimaan tarkemmin mobiililaittein tapahtuvaa oppimista. Asiaa syvennettiin ottamalla mukaan pedagogiset mallit oppimisen tukena. Opastus tapahtui etäyhteyksillä Hamkin Mustialan toimipisteestä kauniissa kesäisessä säässä. Osallistujia varten oli tehty Wikispaceen pedagogisia malleja, joita voi soveltaa mobiilioppimisessa - siis silloin, kun oppija on mobiili eli ei ole luokkahuoneessa, vaan esimerkiksi oppimassa työtehtävien äärellä ammattitaitoja. Pedagogiset mallit perustuvat mobiilioppimisessakin jo aiemmin kehitettyihin lukuisiin pedagogisiin malleihin, joita on nyt muokattu mobiilioppimisen näkökulmaan sopivaksi. Malleja on piirtänyt ja kehittänyt Pasi Silander. Wikispacesissa on suunnittelulomakkeita opettajan työkaluksi, kun hän ryhtyy miettimään mobiilioppimisprosessiinsa pedagogiikkaa.

Tilaisuuden etäopettajan (Anne-Maria) mielestä mallien esittely antoi lisäulottuvuutta mobiililaitteiden käyttöön opetuksessa. Tämä väite perustuu niihin esimerkkitapauksiin ja ideoihin, joita heti lähti syntymään Inarin päässä, kun etäopettaja sai mobiilipedagogiikasta kerrottua. Toivottavasti mallit ja suunnitelmalomakkeet ovat nyt kovassa käytössä Inarissa!"