QR-koodeista tukea ja turvaa näytöissä ja työssäoppimisessa hevostalleilla

 

Mustialan maatilatalouden perustutkinnon hevosopiskelijoiden kanssa on pilotoitu QR-kooditekniikan (Quick Response-Code) hyödyntämistä työssäoppimisessa sekä ammattiosaamisen näyttöissä.

Kyseinen tekniikka tarkoittaa Japanissa jo 1990-luvulla kehitettyä kaksiulotteista viivakooditekniikkaa, jonka purkaminen on mobiililaitteilla erillisen ja yleensä ilmaisen sovelluksen avulla helppoa ja nopeaa.

Vapaavalintaisiin hevosopintoihin Hämeen ammatti-instituutissa sisältyy 20 päivän mittainen työssäoppimisjakso talliyrityksessä sekä ammattiosaamisen näyttö, joka pääsääntöisesti toteutetaan aina työssäoppimispaikalla.

Pitkäaikaisen yhteistyötilamme työpaikkaohjaajan kanssa pohdimme, miten parhaiten pystyisimme yhdistämään tallilta jo löytyvät työohjeet sekä mobiilitekniikan. Halusimme myös parantaa ohjeistusta visuaalisempaan suuntaan, jotta esimerkiksi erilaiset työvaiheet ja ergonomia sekä koneiden ja laitteiden hallinta- ja käyttöohjeet saataisiin havainnollisemmiksi. Päädyimme toteuttamaan työohjeet videomuodossa ja sijoittamaan ne työpisteisiin QR-koodien taakse. 

Video-ohjeita löytyy tällä hetkellä seuraavista tallitöistä:

- koneet ja laitteet

- heinät ja ruokinta

- pyykkihuolto

- purukarsinan siivous

- turve/olkipatjakarsinan siivous

- hevosen käsittely

Ohjevideoista koostettiin sivustot avoimeen Virtuaalikylä-oppimisympäristöön, jonne olemme opiskelijoiden kanssa tuottaneet paljon muutakin hevosopetukseen liittyvää materiaalia opetuksen, työssäoppimisen sekä näyttöjen tueksi.

QR-koodiohjeet ovat toimineet hyvin ja niiden ylläpitäminen Virtuaalikylässä on helppoa. Opiskelijan laitevalmiudet koodien käytön osalta on helppo testata ja ohjeistaa työssäoppimispaikalla vaikkapa perehdyttämisen yhteydessä. Jatkossa on tavoitteena jatkaa yhteistyötä ja yhdessä yrittäjän sekä opiskelijoiden kanssa tuottaa video-ohjeita myös tallin asiakkaiden eli ratsastuskoululaisten opastamiseen.

20.11.2012 klo 10 Webinaari mobiilien käytöstä näytöissä ja harjoittelun ohjauksessa

Tiistaina 20.11.klo 10-10.30 webinaarissa Rauno Lahti (HAMK Mustiala) kertoo kokemuksista viime kesänä toteutetusta harjoittelun mobiiliohjauksesta (mMoodle). Esityksessä kuullaan myös ohjattaville tehdystä kyselystä sekä sen tuloksista.

Menna Rantala (HAMI Mustiala) kertoo käytännössä eteen tulleista mobiililaitteisiin liittyvistä haasteista sekä mahdollisuuksista.

Webinaarin osoite on https://connect.funet.fi/mobiilisti

Tervetuloa kuulolle!

Mobiilidokumentoinnista apua ammatillisen koulutuksen näyttö- ja tutkintotilaisuuksiin

Mobiilisti-hankkeen yhtenä tavoitteena on:

• mallintaa, miten eri tavoin voidaan käyttää mobiililaitteita ja -sovelluksia arvioinnin apuna tutkinnon suorittamisen prosessissa sekä
• tutkia, miten mobiililaitteet ja -sovellukset mahdollistavat tutkinnon suorittajan osaamisen näkyväksi tekemisen monikanavaisesti (kuva, ääni, video)

Syksyn workshopissa päätimme toteutuksista, joita testataan Omnian, Edupolin ja Hamin yksiköissä lukuvuonna 2012-2013. Esimerkkejä tulee sekä aikuis- että nuorisopuolelta näiden erot huomioon ottaen. Toteutukset tehdään ja arvioidaan yhdessä suunnitellun mallin mukaisesti. Keskitämme mobiiliuden pilotoinnin näyttötilanteeseen/tutkintotilaisuuteen sekä arviointitilaisuuteen-/keskusteluun. Näkökulmina ovat oppijan osaamisen näkyväksi tekeminen sekä prosessin sujuvoittaminen mobiililaitteen avulla. Pyrimme osallistamaan tutkintotoimikuntien edustajia toteutusten arvioinnissa.

Tutkinnon suorittamisella on oma erityispiirteensä ammatillisessa nuoriso- ja aikuiskoulutuksessa

Nuorison ammatillisen peruskoulutuksen puolella näyttöprosessin erityispiirteenä on se, että opettaja ei ole läsnä näyttötilanteessa, vaan näytön ottaa vastaan työpaikkaohjaaja. Tällöin mobiiliuden lisäarvo tulee osaamisen todentamisen kautta, jolloin opettajalle jää materiaalia näytöstä ja hän voi päättää lopullisen arvosanan.

Ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintojen (perustutkinnot, ammattitutkinnot ja erikoisammattitutkinnot) suorittamisen erityispiirteenä on ammattitaidon osoittaminen autenttisessa ympäristössä eli työpaikalla, jolloin kolmikanta (opetusalan edustaja, työnantajan edustaja ja työntekijäpuolen edustaja) ei ehkä ole paikalla. Tutkintotilaisuuksia voidaan esimerkiksi videokuvata ja em. kolmikanta voi arvioida jälkikäteen tutkintosuorituksen eli yksilön osaamisen. Lisäarvo mobiilidokumentoinnista saadaan siis käyttämällä monipuolisempia arvioinnin menetelmiä, jotka huomioivat opiskelijan yksilöllisesti. Mobiilius voisi hyödyntää suuresti myös henkilökohtaistamisen ja arvioinnin dokumentointia.

Käytännön kokeilut tulevat toteuttamaan 2012-2013 Edupoli; tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto sekä myynnin ammattitutkinto, Omnia; hotelli- ravintola- ja cateringalan perustutkinto ja Hami; mehiläistarhaajan ammattitutkinto ja maatilatalouden perustutkinto.

Etsimme toteutusten kautta vastauksia mm. seuraaviin kysymyksiin:

• Miten ammattitaito tulee esiin mobiilisti tuotetun aineiston välityksellä?
• Miten hyvin arvioinnin kohteena olevat taidot tulevat esiin?
• Tuntuiko luotettavalta tavalta todeta osaaminen näin?
• Mitä haasteita tai mahdollisuuksia nähdään tämän kaltaisessa toimintatavassa?

Workshopiin osallistuivat: Ari Rapo ja Sakari Castrén (Edupoli), Kaisa Jussila, Helena Rajalinna ja Pauliina Venho (Omnia), Jaana Nuuttila ja Johanna Salmia (HAMK), Anne-Maria Korhonen (HAMK Aokk), Menna Rantala (Hami)

Aikaisempi blogikirjoitus:
http://mobiilisti.blogspot.fi/2011/12/mobiilisti-alkoi-mallintaa-mobiiliutta.html

Talvisia kokemuksia hevosnäytöistä

Tammikuinen keskiviikko hevosnäyttöjen parissa toi taas uusia näkökulmia myös mobiililaitteiden hyödyntämiseen. Näyttöjään antaneet opiskelijat ovat Hami Mustialan kolmannen vuosikurssin opiskelijoita, jotka tekivät näyttönsä viimeisellä opintoihinsa kuuluvalla TOP-jaksolla.

TOP-jakso ajoittui heti joululoman perään eli edellisen kerran ennen 18.1. 2012 näyttöjä olen ollut näiden opiskelijoiden kanssa tekemisissä joulukuun puolivälin paikkeilla. Olimme sopineet hoitavamme näyttöihin liittyvät käytännön sopimiset ja tekemiset sähköpostitse ja SoleOpsissa.

Sovitun pohjalta olikin helppo edetä, KUNNES toisen opiskelijan läppärin sanoi poks ja oppilaitoksen järjestelmät kieltäytyivät päästämästä opiskelijaa sisään mihinkään, kuten sähköpostiin ja SoleOpsiin. Kyseisellä tallilla ei työntekijöiden käyttöön tarkoitettua konetta ollut, kuten ei monilla muillakaan talleilla. Saimme kuitenkin asiat ja aikataulut (molemmat näytöt otettiin samana päivä TOP-paikkojen lähekkäisen sijainnin vuoksi) sovituksi, kiitos opiskelijan oman mobiililaitteiden eli kontaktoin opiskelijoita FB:n mobiilisovelluksen kautta.

Näkökulmia hevosnäytöistä ja mobiililaitteista:

1. Opiskelijan matkaan annettava mobiililaite, jonka avulla myös TOP/näyttö-tilojen olisi mahdollista perehtyä ohjeisiin, käytäntöihin ja lomakkeisiin.

2. Hevosnäytöissä toimitaan usein melko laajalla alueella ja työpisteet kaukana toisistaan. Tämä asettaa haasteita. Olosuhteet eri työpisteissä vaihtelevat myös paljon. Tämä asettaa tiettyjä rajoitteita ja haasteita mm. mobiililaitteella dokumentoimiselle.

3. Näyttötilanteessa opiskelijan ei ole itse mahdollista kuljettaa ylimääräisiä laitteita, joilla näyttötilanteita olisi mahdollista dokumentoida. Myös näytön arvioiminen pelkän kuva- tai videomateriaalin perusteella ei ole tarkoituksen mukaista, koska näytöissä ollaan vuorovaikutuksessa eläinten kanssa ja tämän vuorovaikutksen arvioiminen on keskeinen osa myös näytön arviointia.

4. Mobiililaitteiden hyödyntäminen ennen varsinaista näyttöä tapahtuvassa ohjauksessa ja sekä näytön arvioinnissa nousi vahvasti esille. Näin varmistetaan tiedonkulku ja ohjeistus näytön kaikille osapuolille sekä päästään eroon turhasta paperien kanssa pyörimisestä. Tällä hetkellä esim. SoleOpsiiin tehtävät näyttösuunnitelmat ja arvioinnit eivät ole mobiilaitteilla mahdollisia.

5. Hevosnäytöissä tallit sijaisevat usein haja-asutusalueilla ja luotettavien ajo-ohjeiden ja oikeaan paikkaan oikeassa ajassa navigoinnilla on merkitystä.

Olosuhteet hevostalleilla ovat talviseen aikaan hyvin vaihtelevat.

Hevosnäytössä toiminnat sijoittuvat usein laajalle ja eri työpisteet ovat kaukana toisistaan.

Näyttötilanteen tulisi myös olla mahdollisimman normaali hevoselle, joten  palaute ja työnohjaaminen tulee miettiä aina tilannekohtaisesti.

Näyttötilanteessa opiskelijalla on "kädet täynnä" eli dokumentointi mobiililaitteela ei ole mahdollista opiskelijan toimesta.

Näytön arviointi käynnissä nolla-asteisessa tallituvassa. Jos kynä ei aina meinaa pysyä kohmeisissa sormissa, kuinka käy mobiililaitteen?

mNäyttöterveisin Menna Rantala ja Riitta Lehtinen

Mobiilisti alkoi mallintaa mobiiliutta ammatillisissa näytöissä

Miten mobiiliteknologiaa voidaan hyödyntää ammatillisissa näytöissä? Yksi Mobiilisti-hankkeen osatehtävistä on luoda hyviä käytänteitä ja malleja tutkinnon suorittajille.
Mobiilistissa pohditaan näitä kysymyksiä Mobiilinäyttöworkshopeissa, joista ensimmäinen pidettiin 29.11.2011 Edupolin Vantaan toimipisteessä. Pääsimme hyvään alkuun määrittelyissä ja työ jatkuu, seuraavan kerran kokoonnumme livenä taas Vantaalla näissä merkeissä 12.3.2012.



Kun mallinnustyö aloitettiin, projektitoimijat pitivät olennaisina kysymyksinä pedagogisia lähtökohtia ja tarkoituksenmukaisuutta. Lähtökohtana se, että nykyisiä menettelytapoja katsotaan mobiiliuden näkökulmasta ja mobiiliutta sovelletaan niihin tarkoituksenmukaisesti. Siinä huomioidaan myös erilaisten oppijoiden (esim. erityisen tuen tarve, maahanmuuttajat) näkökulma.

Ensimmäisessä näyttötyöpajassa seuraavia kehittämisen näkökulmia ja mahdollisuuksia tuli esille:

• Osaaminen tulisi voida tuoda esille prosessina, jossa arvioidaan nimenomaan prosessia ja kehitystä eikä niinkään lopputuloksia


• Koko prosessia tukevana tekijänä voi toimia tutkinnon suorittajan sähköinen portfolio ja oppijoiden yhteisöllinen verkkoalusta, josta löytyvät tarvittavat dokumentit ja prosessin kulun kuvaukset


• Yhteiskirjoittamismalli (vrt. Google Docs, Etherpad, wikit etc) on todettu toimivaksi monissa oppimisprojekteissa


• Sähköinen henkilökohtaistamista koskeva suunnitelma ja näyttösuunnitelma sen osana helpottaisi tutkinnon suorittajan ammattitaidon verifioinnin prosessia


• Informaalisen oppimisen osuus on tärkeää


• Mallioppiminen ja asiantuntijuuden jakaminen


• Monimediaisuus (visuaalinen, auditiivinen, sosiaalinen aspekti) huomioitava


• Itsetarkoitus ei ole että koko tutkinnon suorittamisen prosessi tehdään mobiilisti, vain ne osat jotka on järkevää ja tarkoituksenmukaista toteuttaa


• Tutkinnon suorittamiseen tarvittaisiin selkokieliset ja yksinkertaistetut ohjeet ja prosessikuvaukset, sillä on todettu että jopa akateemisilla tutkinnon suorittajilla (esim. Johtamisen erikoisammattitutkinnossa) on vaikeuksia ymmärtää tutkinnon suorittamisen kokonaisuutta

Jos kiinnostuit ja haluat tulla mukaan kehittämään mobiilia mallia ammatillisiin näyttötutkintoihin, liity joukkoon! Voit olla joko opetusalan ammattilainen tai yrityselämän edustaja. Seuraa Mobiilisti-hankkeen blogia http://mobiilisti.blogspot.com ja www-sivuja http://www.mobiilisti.com.

Hevostallin päivärutiinit

Hämeen-ammatti-instituutissa Mustialassa maatalouden perustutkintoa opiskelevat opiskelijat osoittavat osaamistaan erilaisilla ammattiosaamisen näytöillä. Mobiilisti-hankkeelle pilotoitavaksi näytöksi valittiin hevosten hoito ja hyvinvoinnista huolehtiminen tutkinnonosaan kuuluva näyttö.

Näyttö tehdään TOP-paikassa ja se soveltuu hyvin pilotiksi, koska se kuvaa hyvin olosuhteita, joissa luonnonvara-alan näyttöjä annetaan. Ollaan säiden armoilla ja työskennellään sekä eläinten että koneiden kanssa. Näytön mobiili-dokumentoinnin pitää sujua huomaamattomasti eikä se saa häiritä eläimiä eikä näytön suorittajaa eikä yrityksen muuta toimintaa.

Ensimmäisessä pilotissa ei testattu erilaisia sovelluksia vaan keskityttiin dokumentointiin erilaisissa olosuhteissa ja ympäristöissä. Videointia tehtiin Nokian C6-älypuhelimella.


Työpaikkaohjaajan kanssa keskustellessa tuli esille monia mielenkiintoisia asioita, joissa mobiililaitteita voitaisiin hyödyntää näytön yhteydessä. Puhuimme näyttöön valmistautumisesta, ohjeista, työpaikkaohjaajan perehdyttämisestä ja QR-koodien käyttämisestä.

Riitta ja Menna