Tietoisku Mobiilipedagogiikasta ke 25.1. klo 13

Miten suunnitella mobiilioppimisen oppimisprosessi?

Mobiilioppimisessa opiskelijat ovat pedagogisesti uudessa asetelmassa - autenttisessa tilanteessa. Tämä uusi asetelma edellyttää myös mobiilioppimisprosessin suunnittelulta ja mobiilioppimisen pedagogisilta malleilta uutta näkökulmaa ja uusia pedagogisia rakenteinta.

Ke 25.1.2012 klo 13 alkavassa tietoiskussa Pasi Silander luo katsauksen mobiilioppimisen ja -ohjauksen suunnitteluun sekä mobiilioppimisen pedagogisten mallien hyödyntämiseen.

Tietoisku pidetään Adobe Connectissa osoitteessa http://amk.adobeconnect.com/mobiilisti

Tervetuloa kuulolle!

Uskallus tehdä keskeneräisestä näkyvää

Mobiilisti-hankkeessa yhdistyvät työn tekemisen tapojen muutos ja niiden opettelu, pedagogisen näkökulman jatkuva huomioinen toiminnan perustana sekä teknisten laitteiden tuoma houkutteleva laiteviidakko (vai kammottava piikkinen tiheikkö?).

Sosiaalisen median ja mobiililaitteiden opetus- ja muu työkäyttö vaatii omanlaisensa säännöt ja tahdituksen. Ei ole hyötyä siitä, että kerään sähköiseen muistioon liudan asioita tai otan upeita kuvia, joita ”voisin käyttää blogissa”, ellen sitten tee niin. Vaikka mobiilius kulkee mobiilineuvojan mukana koko ajan, tarvitaan kalenteriin bloginkirjoitustunteja ja kuvienpurkuaamuja.

Suurin opettelu itselläni on kuitenkin todellinen uskallus tehdä keskeneräisestä näkyvää ja pyytää siihen kommentteja toisilta. Miksi juuri se on niin vaikeaa? Miten tätä voisi opettaa oppilaille?

Mobiilineuvoja tässä, terve!

Tulin huhtikuun puolivälin jälkeen Mobiilisti-hankkeeseen Omniaan mobiilineuvojaksi. Olen pohtinut nimikettäni "mobiilineuvoja" ja erityisesti tuota neuvoja-osaa. Neuvojasta tulee jotenkin sellainen kaiken tietävän asiantuntijan kuva; kysy häneltä, hän tietää! Kenties tämä nimike vaatii jatkossa vielä tarkempaa pohdiskelua, varsinkin kun kyseessä on uusi ja pilotoitava aihealue. Yksi hankkeen tavoitteista onkin luoda ja täsmentää mobiili-/medianeuvojan toimenkuvaa.

Sanakirja.org:in mukaan englanninkielinen käännös sanalle neuvoja on adviser tai advisor. Wikipediassa advisor on määritelty seuraavasti: “an advisor is normally a person with more and deeper knowledge in a specific area i.e. a specialist”. Monien erilaisten talous-advisor’ien jälkeen viitataan opintoneuvojaan (academic advisor), joka jakaa opintoihin liittyviä neuvoja opiskelijoille.

Niin tai näin, olen tullut siihen tulokseen että minun tulee hahmottaa toimintaani mobiilineuvojana asiakkaiden, eli opettajien ja opiskelijoiden, kautta. Uusien oppimisympäristöjen käyttöönotto perustuu uusiin oppimiskäsityksiin. Niissä tiedon äärelle ohjaaminen ja johdattaminen ovat keskeisessä asemassa, niin myös soveltaminen, jakaminen ja itsenäinen tuottaminen. Samanlainen on toimintaympäristö mobiilineuvojan työssä Mobiilisti-hankkeessa. On tärkeää tietää, mitä opettajat ja opiskelijat tietävät ja tuumivat (mobiili)oppimiseen ja oppimisteorioihin liittyvistä käytännön asioista tällä hetkellä, jotta pystytään ottamaan ensimmäinen askel oppimisen tiellä yhdessä kokeillen ja kokemuksia jakaen.

Mietintämyssyssä on nyt pedagogisen kyselylomakkeen pohja.

Samaa aihetta sivuaa Mervi Jansson blogissaan: "Kuka päivittäisi koulun"