Opiskelijat ja mobiililaitteet

Tänä syksynä toistimme Mobiilisti-hankkeessa HAMKin ja Hamin Biotalouden opiskelijoille tehdyn mobiililaitekyselyn. Kyselyssä kartoitettiin opiselijoiden mobiililaitteiden käyttöä sekä yleisesti että oppimisessa. Kyselyyn vastasi kaiken kaikkiaan 164 opiskelijaa (sekä nuoriso- että aikuispuolelta).

Älypuhelinten määrä on selkeästi kasvanut ja ohittanut peruspuhelimet. Syynä lienee osittain hintojen lasku sekä se, että ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoilla lienee kotona hankittu jo uudempia laitteita käyttöön. Myös tablet -laitteita alkaa löytyä jo jonkun verran.

Mobiilien käytön oppimisessa opiskelijat ovat kokeneet pääosin mielekkääksi. Koska toimimme luonnonvara-alalla, opiskelijat kokevat mobiiliuden keskeiseksi opiskelussa ja työelämässä. Laite on yleensä aina mukana ja sitä hyödynnetään jo erityisesti tiedonhakuun ja yhteydenpitoon mm. somevälinein. Lisäksi esim. kartta- ja paikkatietopalveluiden käyttö on ollut selkeässä nousussa ja tämä liittyy varmasti kiinteästi alaan. Mobiilipilottien kautta tulleet käyttökokemukset tablet-laitteista ovat olleet positiivisia.

Mobiilisti-hankkeessa jatkamme vielä pilotointia ja mobiilius on jo juurtunut osaan opintojaksoja kiinteäksi osaksi opetusta. HAMKin järjestelmät toimivat hyvin mobiililaitteella, joten opiskelija voi suurimman osan opinnoistaan jo halutessan hoitaa hyödyntäen niitä. Mobiiliuden avulla tuomme erilaisia mahdollisuuksia tuottaa, raportoida, dokumentoida ja julkaista, jolloin oppiminen muodostuu ja tapahtuu helpommin aitojen asioiden ääressä.

Syksyn 2012 kyselyn tarkemmat tulokset löytyvät täältä.
Kooste syksyn 2011 kyselystä.

Tietoiskussa Lumian käyttövinkkejä

Marko Rantanen (HAMK) antoi ke 10.10. vinkkejä Lumian peruskäyttöön. Tietoiskun tallenne on katsottavissa Mobiilistin-sivuilla.

Irti pulpetista ja ulos luokasta - ajatuksia ITK2012-päiviltä

ITK-päivillä oli aikamoinen kuhina. Salit olivat pullollaan väkeä ja kaikki eivät suosituimpiin esityksiin mahtuneet mukaankaan. Mobiiliasiat olivat kovasti esillä sekä esityksissä että ihmisten puheissa. Esittelin Mobiilisti-hanketta kahtena päivänä Aktiivin osastolla ja samalla kyselin osallistujilta heidän mobiililaitteiden käytöstään. Monilla on jo älypuhelin tai jopa tablet-laite tai oppilaitoksessa saatetaan tehdä pienimuotoisia kokeiluita. Käyttö on kuitenkin vielä jokseenkin järjestäytymätöntä ja osittain suppeaakin. Osallistujien ajatuksia voi lukea tarkemmin Mobiilisti kysyy -blogikirjoituksen kommenteista.

Kuunnellessani erilaisia esityksiä tein samalla omaa tutkimusta osallistujien tavasta tehdä muistiinpanoja ja käyttää mobiililaitteita. Aika monella oli jo tablet-laite polvella ja sillä tehtiin muistiinpanoja esityksestä (tai luettiin Iltalehteä ja käytiin Facebookissa). Kännykällä ja tabletillakin kuvattiin esityksiä ja esimerkiksi niissä esiintyviä visuaalisia kaavioita. Useat turvautuivat kuitenkin vielä paperiin ja kynään. Läppärin käyttäjiäkin oli jonkun verran paikalla.


Itselleni konkretisoitui eri esitysten kautta se, että vaikka tablet-laitteiden käyttöä kokeillaan oppilaiden ja opiskelijoiden kanssa, pääosin niihin liittyen opiskelu tapahtuu ihan perinteisesti luokkahuoneessa. Jäin tästä johtuen miettimäänkin, että mikä on sitten se oikea hyöty näissä tilanteissa tabltettien käytöstä? Eikö samaa asiaa voisi hoitaa yhtä hyvin millä tahansa muulla välineellä? HAMKissa olemme lähteneet kokeilemaan mobiililaitteiden käyttöä erityisesti tilanteissa, joissa oppija on liikkuva eli toimii ympäristössä, jossa tietokoneen tai läppärin käyttö on käytännössä mahdotonta tai ei olla kiinteän verkon ulottuvissa. Näissä tilanteissa mobiililaitteen käyttö tuo selkeän hyödyn opiskeluun. Tällaisia tilanteita ovat mm. kasvitentin tekeminen puistossa/luonnossa, viherrakentamisen työsuoritusten tallentaminen, haastattelut tai tiedottaminen ja viestintä nopeasti ja helposti eri tilanteissa (mm. messut, tutustumisretket, kasvihuone).

Itselleni kirkkaimmin kahden päivän esityksistä jäivät mieleen Leena Tornbergin ja Mika Sihvosen esitys tarinankerronnasta, josta esimerkkinä oli museossa prinsessan päiväkirja Facebook-muodossa. Näin houkutellaan myös nuoria kävijöitä. HAMK Mobiilistissa olemme lähteneet työstämään myös mobiilitarinoita, joilla voidaan kertoa käytännön pikkuesimerkkejä mobiililaitteiden hyödyntämisestä. Tätä kautta syntyy oivalluksia, joiden avulla käyttäjät löytävät laitteilleen lisää käyttömahdollisuuksia. Toisena mielenkiintoisena asiana koin nousevat teemat Learning analyticsin ja Educational data miningin, joista kerrottiin Otavan Luotsin yhteydessä. Tässä pyritään jäljittämään, mitä oppija jo osaa ja mitä hänen pitäisi vielä oppia päästäkseen päämääräänsä. Henkilökohtainen osaaminen mallinnetaan ja siitä luodaan osaamiskartta eli osaamisen sormenjälki. Osaamisen sormenjälkeä voidaan hyödyntää opiskelijan motivaattorina sekä esimerkiksi muodostettaessa opiskelijaryhmiä (toisia tukevat, erilaisia vahvuuksia tai samalla tasolla olevat).

Myös Avoimet oppimisratkaisut -esitys oli hyvä. Avoimuus on jo nyt keskeinen ja tärkeä asia meille kaikille. Miksi et jakaisi hyviä käytäntöjä ja malleja, joita voidaan sitten yhdessä jalostaa eteenpäin. Mobiilisti jakaa omia käytäntöjään sekä kokemuksiaan mobiilipiloteista Mobiilikesäkoulussa 21.-22.5.2012. Tule tutustumaan ja kokemaan mobiiliutta aidoissa tilanteissa!

Tietääkös joku missäs mun opiskelijat ovat kun ei luokas ole kettää?

Onneksi sain sijaisen järjestettyä luonnonkasvien tunnistamispäivään, kun itse piti mennä hammaslääkäriin. Maanantaipäivä vielä oli. No enpäs sitten myöhästynytkään paljon ja menin suoraan luokkahuoneeseen. Voitteko kuvitella - luokassa ei ollut ketään! Ei hajuakaan tuuraajasta eikä opiskelijoista! Mitähän oli tapahtunut? Ja tämä päivä kun oli niin tärkeä, kun piti oppia tunnistamaan tärkeimmät luonnonkasvit!

No minäpäs katson sähköpostia, jos olisi joku laittanut minulle viestin, mitä on tapahtunut. Oho - täällä on jaettu kanssani google-dokumentti. Mitähän se sisältää? Ei voi olla totta - täällähän ne kaikki ovat ja tekevät töitä täysillä! Kursoreita vilkkuu kovaa vauhtia ja kuvia liitetään ja kasveja tunnistetaan koko ajan. Nehän ovat kaikki ulkona luonnossa ja tunnistavat kasvit sieltä käsin! Ja vielä kotoa käsin. Saivat pidennetyn viikonlopun, kun vaan maanantaina ovat kotona ja ulkona etsimässä ja kuvaamassa luonnonkasveja. Tästä vielä näkee missäpäin Suomea ne ovat. Nythän saadaan esimerkkiä ihan koko Suomesta! Onpas kätevä systeemi:

• voi oppia ihan oikeissa kasvuympäristöissä
• ei tarvitse poimia kasveja, kun ottaa valokuvan
• muiden tekemiset näkyy heti
• voi auttaa toinen toista tunnistamisen kanssa
• ja opettajakin voi kommentoida

Yhdessä on kivaa tehdä töitä!

Terveisiä HAMK mToimisto-tiimi

Online Educa 2011 -kuulumisia

Online Educa Berlin -konferenssi 1.-2.12.2011

Online Educa Berlin on suurin eurooppalainen oppimisen ja opetuksen konferenssi, joka järjestettiin nyt 17. kertaa. Konferessin teemana oli tänä vuonna ‘Uudet oppimiskulttuurit’. 

Avauspuheenvuoroissa kuultiin yli kymmentä arvovaltaista puhujaa. Rinnakkaisia konferenssiesityksiä oli kaikkiaan yli 100 ja suomalaiset olivat konferenssin kolmanneksi suurin osanottajaryhmä. Suomen Future Learning Finlandin ja Avoimet Verkostot Oppimiseen eli AVO-hankkeen yhteinen standi kokosikin edustavan verkoston toimijoita, jotka tekevät työtä uudenlaisen oppimisen ja koulutuksen edistämiseksi oppilaitoksissa.

Avauspuheenvuorot erityisesti ensimmäisenä päivänä olivat antoisia taitavien puhujien ansiosta. Puheissa nousi vahvasti esiin maailman ja sen kautta myös koulutusmaailman nopea muuttuminen ja muutokseen vastaaminen. Uudet teknologiat ja mobiilius monipuolistavat oppimista ja tuovat uusia tapoja toteuttaa opetusta, yhteydenpitoa ja ohjausta. Välineiden kautta on avautunut uusien mahdollisuuksien maailma.

Pääpuheenvuoroissa korostettiin myös jakamisen ja yhteistyön merkitystä, yrittäjämäisyyttä, luovuutta ja medialukutaitojen merkitystä osana oppimista. Toivottiin tarpeista ja tulevaisuudesta lähtevää näkökulmaa oppimiseen ja opetusteknologioiden hyödyntämiseen. Kenties suunnitelmien laatimisen aika on ohi ja toteuttamisen aika on alkanut?

Uudet sukupolvet ovat syntyneet ja kasvaneet digitaalisessa maailmassa ja heille tulisi pystyä tarjoamaan sen mukaisia oppimisen menetelmiä ja välineitä. Uusia sukupolvia valmennetaan työtehtäviin, joita ei vielä ole olemassa. Oppijat ovat asiakkaitamme.


Teknologia ei kuitenkaan ole ratkaisu kaikkeen, vaan väline mielekkäisiin, tarvelähtöisiin toteutuksiin. Yhdessä tekemisen tärkeys, mentorointi, pedagoginen osaaminen ja suorien kontaktien tarve eivät ole kadonneet minnekään. Ihminen on toiminnan keskiössä ja teknologia on vain apuväline.Täältä löydät tarkempia muistiinpanoja avauspuheenvuoroista. Konferenssissa mobiilius ja sosiaalinen media mainittiin useasti eri puheissa mutta sen hyödyntäminen oppimisessa ei näkynyt juurikaan esityksissä. Käytännön esimerkit olivat vähissä ja tulivat lähinnä Suomesta (Vocational Education Goes Mobile,  AVO-hankkeen esitykset). Joitakin mobiilikysely- sekä -peliesimerkkejä nähtiin myös. Virtuaalimaalimojen käytöstä opetuksessa löytyi myös joitakin esimerkkejä (mm. Cristina Stefanelli/Avatar course).


Näytteilleasettajien osalta Online Educa Berlin oli varsin kaupallinen. Paikalla oli useita yrityksiä, joiden tarjontaan kuului oppimisalustoja mobiililiityntöineen ja -sovelluksineen. Näistä mainittakoon tuttu Moodle, Pearson, Blacboard mobile sekä Trivantisin Lectora/CourseMill. Pääpuhujiin verrattuna näytteilleasettajat tuntuivatkin keskittyvän valitettavan opettajajohtoisiin menetelmiin. Laukkuun kertyneestä esitetukusta ja muutamasta standikeskustelusta jäivät käteen mm. sähköinen plagioinnin estopalvelu yliopisto-opettajille, mobiililaitteen käyttö äänestysvälineenä ja lukuisat valmiit online -sisältöpalvelut opettajille. Tuntui siltä, että mobiilioppiminen on yhtä kuin sisältö, jota voit lukea missä vain ja milloin vain. Tuottamisen ja jakamisen näkökulma loisti poissaolollaan.

Osallistujilla sen sijaan oli kyllä runsaasti mukanaan mobiililaitteita, sekä tablet-tietokoneita (täppäreitä) että älypuhelimia. Varsinkin tilanteiden ja esitysten kuvaamiseen niitä käytettiin paljon. Meillä oli myös Facebook, Twitter ja Foursquare käytössä (tosin WLAN-verkon huono kattavuus/kapasitetti rajoitti niiden käyttöä). Tapahtumasta oli mahdollisuus twiitata; Twitterissä #oeb11. Konferenssissa oli mahdollisuus käyttää myös QR-koodeja palautteenannossa; QR-koodin lukemalla pääsi suoraan tietyn esityksen palautelomakkeeseen. Olisi kuitenkin tarvittu mobiilineuvojaa laitteen kanssa näyttämään, miten lomakkeen täyttö onnistuu! Nyt mobiilipalautteenanto tuntui jäävän vähäiseksi osaamattomuuden takia.


Käytännön kokeilujen ja pilottien todettiin olevan hyviä keinoja kehittämistyössä ja sitähän mekin Mobiilistissa teemme (www.mobiilisti.com). Paljon on tehtävää myös kansainvälisellä tasolla. OEB Around the World Event -iltatapahtumassa ja sessioiden tiimellyksessä saadut uudet kontaktit vievät tätäkin asiaa eteenpäin. 
Suomalaisten konferenssitunnelmia Facebookissa: Suomalaiset Online Educa Berlin 2011 -konferenssissa

Berliini oli myös jo kovin jouluinen joulutoreineen, koristeltuine kuusineen ja kappakeskuksien jouluisine rakennelmineen.

mobiiliasiantuntija Johanna Salmia, HAMK
mobiilineuvoja Pauliina Venho, Omnia