Some verkkopolun suunnittelun tukena

Biotalous on kansainvälisesti merkittävä ala ja yksi Suomen hallituksen nimeämistä kärkihankkeista. Tämän innoittamana HAMK Biotaloudessa on lähdetty rakentamaan verkkotutkintopolkuja, joilla tavoitellaan niin kansallisia kuin kansainvälisiä opiskelijoita. Ensimmäinen verkkopolku tehdään Kestävän kehityksen koulutukseen, josta valmistuu Ympäristösuunnittelijoilta. Verkkopolku tulee tarjolle syksyllä 2016.

Hahmotelma Kestävän kehityksen verkkopoluksi

Fyysisesti HAMK Biotalouden yksikkö toimii viidellä eri paikkakunnalla, joten digitaalisten välineiden ja sosiaalisen median hyödyntäminen ovat olleet jo pitkään tärkeässä asemassa toiminnan kannalta. Yksikössä on vedetty mm. mobiilioppimiseen liittyviä hankkeita ja kehitetty Mobiilikesäkoulua, joka järjestetään picnic-muotoisena seuraavan kerran 18.-19.8.2016 Tammelan Mustialassa. Sen vuoksi meille on luontevaa käyttää sosiaalisen median palveluita arkisessa työssä ja opiskelussa.

Lähdimme miettimään, mitkä olisivat parhaat sosiaalisen median palvelut tukemaan verkkopolun suunnittelua. HAMKissa on käytössä Microsoftin O365-ympäristö. Tällä hetkellä verkkopolkuun liittyvä materiaali on koottu O365-ympäristössä olevaan työtilaan. Itse materiaali on tuotettu Google Drive -ympäristöön, jota henkilöstömme käyttää joko työ- tai henkilökohtaisilla tunnuksilla. Suunnittelussa mukana olevilla on muokkausoikeudet dokumentteihin, muilla katseluoikeudet.

Suunnitteluvaiheessa aktiivinen kommunikointi on keskeistä, joten tarvitsemme helppokäyttöisen keskustelukanavan. Organisaatiomme tarjoaa Yammerin osana O365-ympäristöä. Avoimelta puolelta voisimme käyttää suljettua Facebook-ryhmää. Mitä muita vaihtoehtoja voisi olla?

Koemme avoimuuden ja läpinäkyvyyden keskeisiksi tekijöiksi niin yksikön toiminnassa kuin verkkotutkintopolun toteuttamisessa ja näkyväksi tekemisessä. Yksi keskeinen kysymys onkin, mihin ympäristöön verkkopolku tuodaan näkyville? Aiomme hyödyntää sosiaalista mediaa myös markkinoinnissa saavuttaaksemme halutun kohderyhmän.

Jatkamme asioiden pohdintaa suunnitteluryhmässä ja somevalmennuksen seuraavien sessioiden avulla.

Johanna Salmia ja Jaana Nuuttila

HAMK Biotalous

Maailma on avoin - Mobiililaitekyselyn tulokset 2015

Mobiililaitekyselyä on toistettu HAMKin Biotalouden yksikössä sekä HAMIssa nyt jo viisi kertaa. Ensimmäiset neljä kyselyä toteutettiin ESR-rahoitteisen Mobiilisti-hankkeen kautta ja tänä vuonna halusimme vielä katsoa, missä mennään laitteiden ja niiden käytön osalta.

Oman laitteen käyttö edistää oppimista ja koetaan jo lähes itsestään selväksi. Erilaisten sovellusten ja appsien käytössä on viime vuoteen verrattuna tapahtunut selkeä murros. Sovelluksia käytetään erittäin laajasti vapaa-aikana ja työssä. Nyt tulisikin tarttua siihen, että sovellusten hyödyt otetaan myös oppimiseen.

HAMK Biotaloudessa pilotoitiin omien laitteiden käyttöä viime lukuvuonna. Omat laitteet käsittivät erityisesti tietokoneen, mutta myös mobiililaitteet. Pilotin aikana varmistettiin, että langattomat verkot toimivat kattavasti ja latauspisteitä on riittävästi. Jatkuvaa laitteiden ja sovellusten käytön tukea ei juurikaan tarvittu, sillä mahdolliset ongelmatilanteet ratkottiin pääosin opiskelijatiimeissä vertaistuen avulla. Tästä syksystä alkaen kaikilla HAMKin opiskelijoilla tulisi olla oma kannettava tietokone. Mikäli omaa laitetta ei ole, työskentelyä helpottaa ryhmissä toimiminen, jolloin voidaan yhteistuumin tehdä oppimiseen liittyvät tehtävät jonkun toisen laitteella. Lisäksi tarjolla on joitakin lainalaitteita.

Opinnoissa mobiileita käytetään aktiivisesti tiedonhaun ja yhteisöllisen työskentelyn lisäksi mm. yhteisissä oppimisympäristöissä ja HAMKin tarjoamia työkaluja hyödyntäen. Monilta osin käyttö on noussut merkittävästi viime vuoteen nähden.

Käyttäisin kannettavaa tunnilla

luentomateriaalin analysoimiseen,

jolloin tärkeät asiat alleviivaisin

Adobe Readerissa,

ja tulostaisin jälkeenpäin.

Älypuhelimella voisin nauhoittaa

hyödyllisiä luentoja

tai niiden osia.

Käyttäisin puhelinta GPS:nä.

Ryhmätyöt tekisin etänä

Google Drivessa

ja keskustelisin niistä

Facebookissa.

(Opiskelija 2015)

Etätyöskentelyn ja verkko-opetukseen osallistuminen korostui erityisesti tänä vuonna. Matkat ovat pitkiä, ja tämän päivän sovellukset mahdollistavat opintojen suorittamisen ja yhteisöllisen tuottamisen kotoa tai työpaikalta. Tämä vaatii kuitenkin myös pedagogisesta lähtökohdasta oppimismoduulien rakentamista siten, että oppimistapahtumat ovat etäosallistujillekin mielekkäitä.

Käytän laitteita etätyöskentelyyn:

tehtävien tekemiseen,

kommunikointiin, ryhmätöihin,

myös tiedonhakuun ja

kaikkeen mahdolliseen,

mihin välineet taipuvat.

Asun kaukana ja teen töitä,

joten toivon, että laitteet

vähentävät matkustelun tarvetta.

(Opiskelija 2015)

Kuvien ja videoiden ottaminen ja muokkaaminen ovat nousseet selkeästi. Tunnilla saatetaan kuvata opetustilannetta ja näihin hetkiin palataan kertaamisen vuoksi myöhemmin. Kuvat auttavat myös muistamaan asioita paremmin. Opiskelijat ovat myös lähteneet aktiivisesti kerryttämään portfolioita erilaisiin verkkopalveluihin.

Tutustu kyselyn tuloksiin tarkemmin Mobiilisti-hankkeessa tuotetussa Mobiilioppaassa: https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/opiskelijakyselyn-tulokset

Johanna Salmia, Kehittämispäällikkö

Hämeen ammattikorkeakoulu

Oma laite aktiivikäyttöön - opiskelijakyselyn tulokset 2013

Mobiililaite on hyvin henkilökohtainen. Siihen asennellaan erilaiset palvelut tunnuksineen ja kiinnytään niin, että sitä näpelöidään pitkin päivää (ja joskus yötäkin). Varsinkin ammatillisessa opetuksessa toisella ja korkea-asteella tämä tulee ottaa huomioon suunniteltaessa mobiilioppimisen toteutuksia. BYOD eli Bring Your Own Device on tätä päivää. Tämä asettaa opettajalle ja tukihenkilöille tarvetta oppia hallitsemaan mobiilipedagogiikan lisäksi erilaiset käyttöjärjestelmät ja laitteet sekä niissä parhaiten toimivat sovellukset.

Kolmannen kerran toteutettu mobiilikysely HAMK Biotalouden KTn opiskelijoille kertoo paljon nopeasta teknologiakehityksestä ja muutoksen vauhdista. Vielä viime vuonna tablet-laitteen omisti vain muutama. Tänä vuonna näitä on jo 20 prosentilla vastaajista. Käyttö on myös monipuolistunut ja käytettävien sovellusten kirjo kasvanut. Luonnonvara-alalla toimivina voimme iloita erityisesti siitä, että paikkatietosovelluksien käyttö on lisääntynyt.

‘Luo lisää uusia ulottuvuuksia opiskeluun,

suosittelen esim. tabletin tai ipadin hankintaa oppilaan käyttöön,

oppikirjat, tieto ym mahtuu kaikki samaan pakettiin,

ja kulkee helposti mukana esim pellolle tai metsään :) ‘

Opiskelijat kokevat mobiilien käytön hyödylliseksi. Näistä todetaan olevan hyötyä myös työelämässä. Vielä on kuitenkin käyttöönotossa työsarkaa:

• mobiilit hyötykäyttöön opinnoissa laajasti
• käytetään opinnoissa aktiivisesti jo vapaa-aikana käytössä olevia sovelluksia kuten videotuotanto, Facebook, blogit
• opastetaan opettajat opastamaan opiskelijoita

Tutustu kyselyn tuloksiin tarkemmin Mobiilioppaassa: https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/opiskelijakyselyn-tulokset

Johanna Salmia, Hämeen ammattikorkeakoulu

Retkeillen, kokoustaen ja tallentaen

Kauniin keväisenä maaliskuun lopun päivänä meillä oli aikataulutettu kalenteriin luonnonvara-alan mobiilipelin ideointikokous, joka oli tarkoitus pitää Skypen kautta. Osallistujat olivat eri puolilta oppilaitostamme. Koska sää oli mainio, päätimme jalkautua osittain Torronsuolle lumikengin ja kävellä muutaman kilometrin päähän laavulle. Samalla voisimme kokoustaa mobiilisti Skype-sovelluksella ja pilotoida mobiilien käyttöä havaintoretkillä. Osa osallistui kokousretkeen joko toimistolta tai kotitoimistolta käsin.

Lumikenkäretkeläiset varustautuivat etukäteen asentamalla mobiileihinsa Skype- ja Sports-Tracker -sovellukset, elleivät ne jo ennestään olleet käytössä. Samoin mukaan tuli ottaa headset / korvakuulokkeet ja asentaa hankkeen tunnukset kuvien Picasa-jakoa varten. Laite sijoitettiin taskuun, josta headset kiinnitettiin korviin. Sports-Trackerilla tallennettiin reitti ja kuvat reittikartalle (linkki reittiin). Skypen kautta kokoustettiin koko matka pääasiassa puhuen, mutta laavulla myös kirjoittaen/lukien toisten chattia. Osalla Sports-Tracker pyöri eri laitteessa kuin Skype. Myös säätietoja tarkasteltiin netistä matkan aikana.

Kokous Skypen avulla

Kuljettu reitti Sports-Trackerissa

Sijainnin jakaminen GoogleMapsissa

Google Latituden (sijainnin jakaminen) perusteella pystyttiin verkossa mukana olijoille näyttämään GoogleMaps -kartalla, missä retkeläiset milloinkin kulkivat.

Havainnointia

Kokouksen aikana havainnoitiin seuraava koskien laitteita ja välineitä:

• Lähellä toista saattoi kuulla saman puheen kahteen kertaan, koska jokainen oli omalla mobiilillaan mukana Skypessä. 3-4 metrin etäisyydellä toisesta liikkuessa ongelma poistui.
• Kuulokkeet / headset saattoivat löystyä korvista. Osalla mikrofoni oli heikohko ja toisaalta poimi turhia ääniä ympäristöstä. Kannattaa kiinnittää huomiota headsetin laatuun ja testata esim. Bluetooth -headsettia.
• Sormien jäätymistä voi estää käyttämällä kosketusnäyttölaitteiden kanssa toimivia hanskoja.
• Lumikenkäilijöillä oli sauvat tukena, joten tämä hankaloitti hiukan mobiililaitteen kanssa näpräämistä.
• Aurinkolasien kanssa oli vaikea erottaa näyttöä.
• Osalla Skype-puhelu meni tauolle/katkesi, kun siirryttiin ottamaan kuvaa.
• Akun kulutusta kannattaa seurata. Pidemmällä retkellä tarvittaneen lisävirtaa (esim. aurinkokennolaturi tai lisäakku).
• Olisi todella kätevää, jos kuvan voisi ottaa vinkkaamalla silmää tai aurinko/silmälasien kautta! Olisi myös kätevää, jos Skypeen voisi suoraan jakaa mobiilikuvia samoin kuin tallentaa kokouspuhelun.

Luontohavaintoja

Kokousmuistiinpanot kirjoitti Skype-keskustelun aikana Google Driveen henkilö kotitoimistoltaan käsin. Lisäksi teimme luontohavaintoja (mm. talventörröttäjiä, eläinten jälkiä, puita ja varpuja sekä muita ihmisliikkujia).

Kokouksen ohessa myös luovuus pääsi valloilleen ja pilotoimme mm. riistakolmion käyttöä havainnoinnissa ympättynä mobiiliudella ja paikkatiedolla. Kehitimme osallistavan mOppimisen mallin ja pohdimme myös muita mahdollisia sovelluskohteita. Lue lisää täältä Mobiilioppiminen sovellettu luonnonvara-alalle: CASEt.

Harjoittelun mobiiliohjauksen ja puimurin 3D -virtuaaliympäristön tuotokset mobiilioppaassa

Hämeen ammattikorkeakoulussa käytössä olevien harjoittelun mobiiliohjauksen ja puimurin 3D -virtuaaliympäristön tuotokset löytyvät nyt mobiilioppaasta. Harjoittelun mobiiliohjaus -sivuilta löytyy toimintamalli harjoittelujaksoon kuuluvista tehtävistä niin opettajalle kuin opiskelijallekin. Lisäksi siellä on ohjaajalle suunnattuja esimerkkejä muistutuksista ja ohjauskysymyksistä.

3D -virtuaaliympäristön sivulla esitellään ”virtuaalipuimurin” käyttömahdollisuuksia opetuksessa. Sivulta löytyy myös linkki, josta pääsee kokeilemaan ympäristön käyttöä. 3D -puinnille palaamme vielä kesäkoulussa.

Rauno Laine, Hämeen ammattikorkeakoulu

Opiskelijat ja mobiililaitteet

Tänä syksynä toistimme Mobiilisti-hankkeessa HAMKin ja Hamin Biotalouden opiskelijoille tehdyn mobiililaitekyselyn. Kyselyssä kartoitettiin opiselijoiden mobiililaitteiden käyttöä sekä yleisesti että oppimisessa. Kyselyyn vastasi kaiken kaikkiaan 164 opiskelijaa (sekä nuoriso- että aikuispuolelta).

Älypuhelinten määrä on selkeästi kasvanut ja ohittanut peruspuhelimet. Syynä lienee osittain hintojen lasku sekä se, että ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoilla lienee kotona hankittu jo uudempia laitteita käyttöön. Myös tablet -laitteita alkaa löytyä jo jonkun verran.

Mobiilien käytön oppimisessa opiskelijat ovat kokeneet pääosin mielekkääksi. Koska toimimme luonnonvara-alalla, opiskelijat kokevat mobiiliuden keskeiseksi opiskelussa ja työelämässä. Laite on yleensä aina mukana ja sitä hyödynnetään jo erityisesti tiedonhakuun ja yhteydenpitoon mm. somevälinein. Lisäksi esim. kartta- ja paikkatietopalveluiden käyttö on ollut selkeässä nousussa ja tämä liittyy varmasti kiinteästi alaan. Mobiilipilottien kautta tulleet käyttökokemukset tablet-laitteista ovat olleet positiivisia.

Mobiilisti-hankkeessa jatkamme vielä pilotointia ja mobiilius on jo juurtunut osaan opintojaksoja kiinteäksi osaksi opetusta. HAMKin järjestelmät toimivat hyvin mobiililaitteella, joten opiskelija voi suurimman osan opinnoistaan jo halutessan hoitaa hyödyntäen niitä. Mobiiliuden avulla tuomme erilaisia mahdollisuuksia tuottaa, raportoida, dokumentoida ja julkaista, jolloin oppiminen muodostuu ja tapahtuu helpommin aitojen asioiden ääressä.

Syksyn 2012 kyselyn tarkemmat tulokset löytyvät täältä.
Kooste syksyn 2011 kyselystä.