Maailma on avoin - Mobiililaitekyselyn tulokset 2015

Mobiililaitekyselyä on toistettu HAMKin Biotalouden yksikössä sekä HAMIssa nyt jo viisi kertaa. Ensimmäiset neljä kyselyä toteutettiin ESR-rahoitteisen Mobiilisti-hankkeen kautta ja tänä vuonna halusimme vielä katsoa, missä mennään laitteiden ja niiden käytön osalta.

Oman laitteen käyttö edistää oppimista ja koetaan jo lähes itsestään selväksi. Erilaisten sovellusten ja appsien käytössä on viime vuoteen verrattuna tapahtunut selkeä murros. Sovelluksia käytetään erittäin laajasti vapaa-aikana ja työssä. Nyt tulisikin tarttua siihen, että sovellusten hyödyt otetaan myös oppimiseen.

HAMK Biotaloudessa pilotoitiin omien laitteiden käyttöä viime lukuvuonna. Omat laitteet käsittivät erityisesti tietokoneen, mutta myös mobiililaitteet. Pilotin aikana varmistettiin, että langattomat verkot toimivat kattavasti ja latauspisteitä on riittävästi. Jatkuvaa laitteiden ja sovellusten käytön tukea ei juurikaan tarvittu, sillä mahdolliset ongelmatilanteet ratkottiin pääosin opiskelijatiimeissä vertaistuen avulla. Tästä syksystä alkaen kaikilla HAMKin opiskelijoilla tulisi olla oma kannettava tietokone. Mikäli omaa laitetta ei ole, työskentelyä helpottaa ryhmissä toimiminen, jolloin voidaan yhteistuumin tehdä oppimiseen liittyvät tehtävät jonkun toisen laitteella. Lisäksi tarjolla on joitakin lainalaitteita.

Opinnoissa mobiileita käytetään aktiivisesti tiedonhaun ja yhteisöllisen työskentelyn lisäksi mm. yhteisissä oppimisympäristöissä ja HAMKin tarjoamia työkaluja hyödyntäen. Monilta osin käyttö on noussut merkittävästi viime vuoteen nähden.

Käyttäisin kannettavaa tunnilla

luentomateriaalin analysoimiseen,

jolloin tärkeät asiat alleviivaisin

Adobe Readerissa,

ja tulostaisin jälkeenpäin.

Älypuhelimella voisin nauhoittaa

hyödyllisiä luentoja

tai niiden osia.

Käyttäisin puhelinta GPS:nä.

Ryhmätyöt tekisin etänä

Google Drivessa

ja keskustelisin niistä

Facebookissa.

(Opiskelija 2015)

Etätyöskentelyn ja verkko-opetukseen osallistuminen korostui erityisesti tänä vuonna. Matkat ovat pitkiä, ja tämän päivän sovellukset mahdollistavat opintojen suorittamisen ja yhteisöllisen tuottamisen kotoa tai työpaikalta. Tämä vaatii kuitenkin myös pedagogisesta lähtökohdasta oppimismoduulien rakentamista siten, että oppimistapahtumat ovat etäosallistujillekin mielekkäitä.

Käytän laitteita etätyöskentelyyn:

tehtävien tekemiseen,

kommunikointiin, ryhmätöihin,

myös tiedonhakuun ja

kaikkeen mahdolliseen,

mihin välineet taipuvat.

Asun kaukana ja teen töitä,

joten toivon, että laitteet

vähentävät matkustelun tarvetta.

(Opiskelija 2015)

Kuvien ja videoiden ottaminen ja muokkaaminen ovat nousseet selkeästi. Tunnilla saatetaan kuvata opetustilannetta ja näihin hetkiin palataan kertaamisen vuoksi myöhemmin. Kuvat auttavat myös muistamaan asioita paremmin. Opiskelijat ovat myös lähteneet aktiivisesti kerryttämään portfolioita erilaisiin verkkopalveluihin.

Tutustu kyselyn tuloksiin tarkemmin Mobiilisti-hankkeessa tuotetussa Mobiilioppaassa: https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/opiskelijakyselyn-tulokset

Johanna Salmia, Kehittämispäällikkö

Hämeen ammattikorkeakoulu

Oma laite aktiivikäyttöön - opiskelijakyselyn tulokset 2013

Mobiililaite on hyvin henkilökohtainen. Siihen asennellaan erilaiset palvelut tunnuksineen ja kiinnytään niin, että sitä näpelöidään pitkin päivää (ja joskus yötäkin). Varsinkin ammatillisessa opetuksessa toisella ja korkea-asteella tämä tulee ottaa huomioon suunniteltaessa mobiilioppimisen toteutuksia. BYOD eli Bring Your Own Device on tätä päivää. Tämä asettaa opettajalle ja tukihenkilöille tarvetta oppia hallitsemaan mobiilipedagogiikan lisäksi erilaiset käyttöjärjestelmät ja laitteet sekä niissä parhaiten toimivat sovellukset.

Kolmannen kerran toteutettu mobiilikysely HAMK Biotalouden KTn opiskelijoille kertoo paljon nopeasta teknologiakehityksestä ja muutoksen vauhdista. Vielä viime vuonna tablet-laitteen omisti vain muutama. Tänä vuonna näitä on jo 20 prosentilla vastaajista. Käyttö on myös monipuolistunut ja käytettävien sovellusten kirjo kasvanut. Luonnonvara-alalla toimivina voimme iloita erityisesti siitä, että paikkatietosovelluksien käyttö on lisääntynyt.

‘Luo lisää uusia ulottuvuuksia opiskeluun,

suosittelen esim. tabletin tai ipadin hankintaa oppilaan käyttöön,

oppikirjat, tieto ym mahtuu kaikki samaan pakettiin,

ja kulkee helposti mukana esim pellolle tai metsään :) ‘

Opiskelijat kokevat mobiilien käytön hyödylliseksi. Näistä todetaan olevan hyötyä myös työelämässä. Vielä on kuitenkin käyttöönotossa työsarkaa:

• mobiilit hyötykäyttöön opinnoissa laajasti
• käytetään opinnoissa aktiivisesti jo vapaa-aikana käytössä olevia sovelluksia kuten videotuotanto, Facebook, blogit
• opastetaan opettajat opastamaan opiskelijoita

Tutustu kyselyn tuloksiin tarkemmin Mobiilioppaassa: https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/opiskelijakyselyn-tulokset

Johanna Salmia, Hämeen ammattikorkeakoulu

Opiskelijat ja mobiililaitteet

Tänä syksynä toistimme Mobiilisti-hankkeessa HAMKin ja Hamin Biotalouden opiskelijoille tehdyn mobiililaitekyselyn. Kyselyssä kartoitettiin opiselijoiden mobiililaitteiden käyttöä sekä yleisesti että oppimisessa. Kyselyyn vastasi kaiken kaikkiaan 164 opiskelijaa (sekä nuoriso- että aikuispuolelta).

Älypuhelinten määrä on selkeästi kasvanut ja ohittanut peruspuhelimet. Syynä lienee osittain hintojen lasku sekä se, että ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoilla lienee kotona hankittu jo uudempia laitteita käyttöön. Myös tablet -laitteita alkaa löytyä jo jonkun verran.

Mobiilien käytön oppimisessa opiskelijat ovat kokeneet pääosin mielekkääksi. Koska toimimme luonnonvara-alalla, opiskelijat kokevat mobiiliuden keskeiseksi opiskelussa ja työelämässä. Laite on yleensä aina mukana ja sitä hyödynnetään jo erityisesti tiedonhakuun ja yhteydenpitoon mm. somevälinein. Lisäksi esim. kartta- ja paikkatietopalveluiden käyttö on ollut selkeässä nousussa ja tämä liittyy varmasti kiinteästi alaan. Mobiilipilottien kautta tulleet käyttökokemukset tablet-laitteista ovat olleet positiivisia.

Mobiilisti-hankkeessa jatkamme vielä pilotointia ja mobiilius on jo juurtunut osaan opintojaksoja kiinteäksi osaksi opetusta. HAMKin järjestelmät toimivat hyvin mobiililaitteella, joten opiskelija voi suurimman osan opinnoistaan jo halutessan hoitaa hyödyntäen niitä. Mobiiliuden avulla tuomme erilaisia mahdollisuuksia tuottaa, raportoida, dokumentoida ja julkaista, jolloin oppiminen muodostuu ja tapahtuu helpommin aitojen asioiden ääressä.

Syksyn 2012 kyselyn tarkemmat tulokset löytyvät täältä.
Kooste syksyn 2011 kyselystä.

Innostusta ja ennakkoluuloja

Teimme Mobiilisti-hankkeen puitteissa HAMKin opiskelijoille syksyllä kyselyn, jolla kartoitimme heidän mobiililaitteiden käyttöään sekä yleisesti että oppimisessa. Tulokset osoittivat, että älypuhelin löytyy jo lähes puolelta vastaajista. Osa opiskelijoista oli innolla ottamassa mobiililaitteita mukaan opetukseen ja heillä oli myös paljon ideoita siitä, miten laitteita voisi hyödyntää. Osalla taas asenne oli täysin päinvastainen.

Mobiilien esteitä

Kynnyskysymykseksi mobiilien käytöstä oppimisessa opiskelijoilla nousivat mobiililaitteiden ja -palveluiden kalleus sekä yleinen asenne laitteita ja yleensä teknisiä vempaimia kohtaan. Varmasti osasyy on se, että laitteita ei välttämättä osata käyttää tarkoituksenmukaisesti eikä tiedetä, mitä mahdollisuuksia oman laitteen uumenista löytyy.

Korjataksemme tilannetta järjestämme HAMKissa tammikuussa Kännykällä kätevästi -päiviä, joissa meiltä Mobiilistilaisilta saa tulla kysymään mitä vaan mobiiliuteen ja esimerkiksi kustannuksiin ja mobiilisovelluksiin liittyen. Niiden jatkeena käynnistyvät helmikuussa sekä opiskelijoille että opettajille suunnatut mobiilityöpajat, joissa perehdytään tarkemmin erilaisiin käyttötapoihin ja mobiililaitteiden hyödyntämiseen oppimisessa. Opettajille on lisäksi tarjolla paja, jossa työstetään heidän omia opintojaksojaan.

Mobiilien mahdollisuuksia

Kyselyn tuloksiin voi tutustua tarkemmin täällä.