Mobiilikesäkoulun jälkeen - pelillisyys oppimisessa

Viides Mobiilikesäkoulu saatiin reilut kolmisen viikkoa sitten onnellisesti päätökseen. Tunnelma oli loistava, oppimista tapahtui monen eri teeman kautta ja jopa sää suosi ihanalla auringonpaisteellaan ja lämmöllään. Osallistujapalaute on ollut todella positiivista. Suurkiitos vielä kaikille osallistujille ja toteuttajille!

Itselläni on monta vuotta elämä jakautunut kahtia: ennen Mobiilikesäkoulua ja Mobiilikesäkoulun jälkeen. Noin puoli vuotta kesäkoulua ideoidaan, suunnitellaan, kontaktoidaan tekijöitä ja toteuttajia, markkinoidaan, hoidetaan käytännön asioita. Jossain vaiheessa palataan vielä edellisiin kesäkouluvuosiinkin. Kesäkoulun jälkeen on aika katsoa tulevaisuuteen - mitä uutta on tarjolla, mitä voisi pilotoida ja kokeilla käytännössä opetuksessa.

Tuotoksia, koosteita, palautetta

Olen koonnut toukokuun 2014 Mobiilikesäkoulusta kirvonneita blogikirjoituksia ja tarinoita yhteen. Näitä löytyy Scoopitin kautta; ja täydentelen tätä vielä pikkuhiljaa: http://www.scoop.it/t/mobilesummer-school. Lisäksi Mobiilikesäkoulun eri somekanaville jaettuja tuotoksia voi tarkastella Mobiilipolku-sivuilla. Mobiilikesäkoulun sivujen www.mobiilikesakoulu.com kautta löytyy Parhaita paloja vuosilta 2010-2014 sekä linkit aiempiin Mobiilikesäkouluihin ja niiden tuotoksiin.

Animoto-video Mobiilikesäkoulusta (koostaja Anne Rongas; Suomen eOppimiskeskus)

Mobiilikesäkoulu on oppimispeli!

Kun luin ennen tämänvuotista Mobiilikesäkoulua Tarmo Toikkasen blogikirjoituksen ‘PBL vai magic circle? Pelillistäminen on korvien välissä’, oivalsin, että koko Mobiilikesäkouluhan on peli. Pelillisyys toimii läpileikkaavasti - ryhmissä toimiminen, teemat, toiminnallisuus, hands-on, ulkoiset puitteet musiikkeineen ja asuineen, rentous ja heittäytyminen.

Halusimme tänä vuonna tuoda lisää täydennetyn todellisuuden ja pelillisyyden oppimista osallistujien ulottuville. Tarjolla oli niin Aurasmojen lukemista kuin tekemistä, AR-autoa, historiaan tutustumista täydennetyn todellisuuden kautta kuin erilaisia pelirata-alustoja, mobiilipelejä ja 360-ympäristöä. En tiedä kuinka moni osallistuja kiinnitti huomiota, mutta olimme rakentaneet pelillistä sisältöä niin, että eri toteutuksilla saatettiin käydä samoissa pisteissä eri näkökulmista (tehtävä, kysymys, havainto). Uudet teknologiat tarjoavat mielenkiintoisia mahdollisuuksia oppimiseen - voidaan tuoda aidot ympäristöt lähelle, hyödyntää olemassa olevia tiloja uudella tavalla, rakentaa oppimistehtäviä ratkottavaksi virtuaalisesti tai fyysisesti.

Mobiilikesäkoulumalli toimii hyvin ja sitä on käytetty myös muissa yhteyksissä (henkilöstöpäivät, Innovaatioleiri 2013). Avaan mallia juhannuksen jälkeen EdMedia -konferenssissa, jossa toivottavasti voin tuoda myös palasen tunnelmista kansainvälisen yleisön ihmeteltäväksi. Tästä lisää tuonnempana.

Johanna Salmia

Hämeen ammattikorkeakoulu

Mobiilisuunnistaja - rastien metsästystä

Oppimista tehtäväradoilla

Monenlaista rastien etsintää, mobiilitenttiä ja tehtävärataa on kokeiltu mm. Mobiilisti-hankkeessa mobiililaitteita hyödyntäen. Vuoden 2012 Mobiilikesäkoulussa meillä oli ihka oikea rastirata suunnistuskarttoineen. Rasteilla oli QR-koodien takana tehtäviä ratkottavaksi ja nopeiten radan kiertäneet palkittiin. Kasviopetukseen liittyen on rakennettu paikkatietoon sidottuja tehtäväratoja (GoogleMaps, EveryTrail + QR-koodit) itseopiskeluradoiksi sekä mobiilitenttiratoja (Moodle + mobiilikeskus). Myös Lepaan Älypuistossa voi tutustua alueeseen historiaradalla (GoogleMaps). Tällä hetkellä perehdymme esimerkiksi SmartFeet- ja ActionTrack -ratoihin, jotka olivat esillä myös tämän vuoden Mobiilikesäkoulussa. Tahdomme kehittää mm. kasviopetusta eteenpäin.

Lasten suunnistusharrastuksen kautta olen itsekin päässyt harjoittelemaan suunnistusta myös ihan oikeasti perinteiseen tapaan kartta ja rastilla leimaukseen käytettävä Emit-laite kädessä.  

Mobo - opi suunnistamista yksin tai yhdessä

Leimaus-leiri on kerran vuodessa pidettävä lasten ja nuorten suunnistusleiri. Kesäkuun alussa 1400 suunnistavaa pientä ja vähän isompaa oli koossa Rovaniemellä, jossa testasin Mobo-sovellusta. Se on virolainen suunnistussovellus, jossa on samassa niin kartta, kompassi kuin leimaustoiminto. Sovellus toimii sekä Windows-, Android- että iOS -alustoilla. Oikean, mobiililaitteen Mobo-sovelluksessa olevan suunnistuskartan avulla suunnistetaan rastilta toiselle. Kompassi näkyy näkymässä kaiken aikaa ja sen avulla voi suunnata karttaa. Rastilla leimaaminen tapahtuu sovelluksen kamera-painikkeen avulla rasteilla olevia QR-koodeja tai NFC-tageja hyödyntäen.

Sovelluksen avulla voidaan luoda harjoitteluratoja ja tuoda paikalliset kiintorastit myös mobiililla haettavaksi. Ajatuksena on, että esimerkiksi perheet voivat yhdessä kulkea luonnossa ja samalla opetella suunnistustaitoja. Piakkoin näitä ratoja on Suomessa käytössä useilla paikkakunnilla. Pääsin testaamaan Leimaus-leirillä 7-rastista koerataa. Kartan pyörittely (suuntaaminen) ja zoomaaminen oli kätevää.

Leimaaminen tapahtui näppärästi ja nopeasti; välillä riitti, kun vähän vilautin Lumiaani QR-koodin/NFC-tagin suuntaan. Ainoastaan yksi rasti jäi leimaamatta - leimaus takkusi jostain syystä, ja muurahaispesässä sijainnut rastipiste ei houkuttanut jäämään paikalle ihmettelemään kovin pitkäksi aikaa.

Somerastit

Tampere Gamesien perjantain sprintin yhteydessä kävin testaamassa somerasteja. Somerasteista annetaan somekanavilla vihjeitä ja ne linkittyvät eri suunnistustapahtumiin. Vihjeessä saattaa olla tekstiä ja karttapaloja. Kun rasti löytyy, lähetetään selfie rastilta Twitteriin tai Instagramiin tagilla #somerastit. Vielä on pari alkukesän somerastia jäljellä, joten tätä ehtii halutessaan kokeilla. Twiittauksia voi tsekata täältä.

Johanna Salmia

Hämeen ammattikorekakoulu

Kun videot pyyhkiytyivät pois

Innostuminen ja unohdus

Eiiiiiiiiiiiiiiiiiiiih - oli opettajan ensimmäinen kommentti, kun hän kuuli että opiskelijan vaivalla kuvaamat, leikkaamat ja musiikkia vaille valmiit videot pyyhkiytyivät pois lukkiutuneelta mobiililaitteelta. Yrittäjä, jolle videot oli tehty, kysyi ensin “miten tästä eteenpäin” ja haukkui sitten laitevalmistajan epäprofessionaaliksi leikkikaluksi. Opiskelija totesi lakonisesti, että näin pääsi käymään, mitenkäs jatketaan. Takavasemmalla minä, mobiiliohjaaja/tukihenkilö/kouluttaja harmittelin pääni puhki sitä, että prosessi oli valunut käsistä sekä pedagogisesti että teknisesti ja muotoilin diplomaattisen viestin, jotta asiassa päästäisiin eteenpäin, kaikesta huolimatta.

Toteutus alkoi vuoden alussa yrittäjän, opiskelijan, opettajan ja ohjaajan yhteispalaverilla. Aiheena oli aivan mahtavan konkreettinen puuartesaanialan työ. Opiskelijan tavoitteena oli tuottaa perehdyttämis- ja markkinointimateriaalia yritykselle, osana oppimistaan, opitun näkyväksi tekemistä. Kaikki tuntuivat olevan innoissaan, tavoitteet selkeitä, ohjaus taattua, mitä puuttui? Ollaan yhteydessä!

Teknis-pedagoginen, pedagogis-tekninen tuki ja asian omistajuus

Miten saat iPadin lukkiutumaan totaalisesti? Laittamalla pääsykoodin väärin yksitoista kertaa. Miksi laittaisit koodin niin monta kertaa väärin? 

On turhaa vaipua Miksi teit sen -syndroomaan. Turhaa on lähteä haukkumaan laitevalmistajia, merkkejä, snobeja, hippejä tai hakkereita, saati opiskelijaa. Kun näin pääsee käymään, on syy ennakoinnin, ohjauksen ja tuen puutteessa.

Juuri tässä toteutuksessa emme luoneet yhteistä Facebook-ryhmää kommunikoinnin helpottamiseksi. Emme kirjanneet pedagogisia askeleita minnekään. Tapasimme liian harvoin. Opettaja puuttui tapaamisista. Opiskelija puuttui tapaamisista. Yrittäjä ei enää ollut tapaamisissa mukana. Laite unohtui ottaa mukaan. Tuki oli puhtaasti teknistä. Asian omistajuus hämärtyi. Jäljellä oli vain materiaali, jota kaikki odottivat innoissaan. Eikä tuotettu materiaali ollut alunperinkään oppimisen tavoite, se on harvoin sitä muilla kuin viestinnän aloilla.

Vasta takaiskun kautta tarkasteltuna syyt epäonnistumiselle ovat täysin selkeitä, sillä samaan aikaan onnistuneessa hankkeessa olemme tehneet kaiken päin vastoin ja tuloksena on hieno prosessi, monipuolinen oppimiskokemus ja arvokkaita tuotoksia yrittäjälle.

Varmuuskopiointi - ÄLÄ koskaan UNOHDA sitä

Silloin kun oppimisprojektiin liittyy videoiden, kuvien tai muun digitaalisen materiaalin hyödyntämistä opitun näkyväksi tekemisessä VARMISTA AINA VARMUUSKOPIOIDEN OTTAMINEN. Jos materiaaleista on tarkoitus tehdä kokonaisuuksia vähitellen tietyn ajan kuluessa, vie niitä suoraan laitteelta tietokoneelle, käytä DropBox:ia, Google Drive:a, iCloudia, SkyDrivea tai muuta sinulle tuttua pilvipalvelua. Siten materiaalit ovat tallessa jos jollekin laitteistasi tapahtuukin jotain tai jos haluat muokata sitä eri laitteita vaihdellen. Tiedätkin varmaan tämän - mutta älä unohda!

Hyvän digitaalisuutta hyödyntävän oppimistoteutuksen kulmakivet

Näitä listoja löytyy varmasti kirjallisuudesta monia. Linkittelen niitä tekstini loppuun, kun tulevat vastaan. Tai linkitä sinä kommentteihin, jos tiedät hyviä. Nämä pohjautuvat nyt kuitenkin niihin kokemuksiin, joita Omniassa olen kohdannut näiden kolmen mobiilioppimisvuoteni aikana. 

Muualla varmuuskopioinnista kerrottua:

Opeblogi: http://opeblogi.blogspot.fi/search/label/varmuuskopio

Kun iOS-laitteen pääsykoodi on unohtunut, toimi näin



(Artikkeli on julkaistu myös toisessa blogissa)