Edupoli on mukana
kansainvälisessä liikkuvuushankkeessa, jonka yhtenä teemana on
mobiililaitteiden hyödyntäminen osana
työssäoppimista. Olimme äskettäin
tutustumiskäynnillä Espanjassa, jossa opiskelijat Suomesta, Isosta Britaniasta
ja Espanjasta esittelivät heillä käytössä olevia mobiilisovelluksia osana omaa työssäoppimistaan.
Me omassa oppilaitoksessamme olemme usein miettineet miten voisimme vielä
enemmän hyödyntää mobiilia osana työssäoppimista, mutta esittelyjä seuratessa
huomasin, että me oikeasti käytämme niitä huomattavasti enemmän britti
opiskelijat tai opiskelijat Espanjasta.
Sekä Espanjassa, että Isossa Britaniassa
käytössä oli oikeastaan vain opiskelijoiden omat älypuhelimet, joilla he ottivat
valokuvia ja vierailivat oppilaitosten Moodlealustoilla. Moodlen kautta voitiin
olla opettajaan yhteydessä ja saada päivitettyä tietoa oppilaitoksesta.
Espanjalaiset täyttivät lisäksi Moodlen alustassa olevaa oppimisen päiväkirjaa,
joka laski tarkasti työssäoppimisen ajan tunteina ja johon merkittiin tehdyt
työtehtävät. Espanjalaiset opiskelijat myös käyttivät paljon ulkoisia linkkejä,
joilta haettiin tietoa työssäoppimisjaksolla.
Ylpeänä esittelimme omaa, aika laajakin tarjontaa mobiililaitteiden
hyödyntämisestä osana työssäoppimista. Meillä on työssäoppimisjakson tehtävänä
esimerkiksi ollut oman työssäoppimispaikan esittely, josta on sitten tehty
kuvakertomus tai video ja, joka on sitten viety Edupolin omalle
oppimisalustalle tai ryhmän omille omaan Facebook sivuille. Erilaisista
työssäoppimispaikoista on sitten käyty verkkokeskustelua ja tehtyjen esitysten
kautta päästy tutustumaan useisiin erilaisiin työssäoppimispaikkoihin. Työssäoppimisen- ja tutkintotilaisuuden suunnitelmia on
ohjattu mobiililaitteiden kautta samoin on tehty työssäoppimisjakson
arviointikeskusteluja. Lisäksi työpaikkaohjaajia sekä tutkintotilaisuuden
arvioitsijoita on koulutettu tai heidän tietojaan on päivitetty verkon kautta
käyttäen AC:tä. Mobiililaitteita on myös käytetty kuvakommunikoinnin apuna,
niistä on kuunneltu selkokielisiä uutisia ja käytetty kommunikaattorina.
Opiskelijamme ovat myös pitäneet oppimispäiväkirjaa nauhoittaen puheena omat
päivän tapahtumat. Myös Bloggeria on päivitetty samoin ryhmän omia Facebook
sivuja, jotka ovat toimineet mainiona vertaistukena ja yhteisöllisenä
oppimispaikkana. Lisäksi mobiililaitteet antavat mainion mahdollisuuden
tallentaa ja dokumentoida erilaisia työsuoritteita ja työssäoppimisentehtäviä
työssäoppimisjaksolla.
Yhtenä tehtävänä tutustumiskäynnillä
oli miettiä mahdollisia uusia keinoja käyttää mobiililaitteita
työssäoppimisessa tai tulevassa työssä. Suomalaiset opiskelijat miettivät
erilaisia mahdollisuuksia käyttää mobiililaitteita muistisairaiden,
syrjäytymisuhan alla olevien, yksinäisten tai vuodepotilaiden näkökulmasta.
Niistä kehittyi monta mainiota ideaa, joista opiskelijat tulevat tekemään omat
lopputyönsä. Myös uusia mahdollisuuksia esimerkiksi GPS:n tai puhelimen
jäljittämisohjelman käyttöön muistisairaiden, karkailevien henkilöiden nopeaan
jäljittämiseen ideoitiin samoin hoitohenkilökunnalle taskussa kulkevassa
älypuhelimessa mahdollisuutta sanella tai kirjoittaa reaaliaikaisesti potilaan
/ asiakkaan luona tehdyt toimenpiteet.
Aikuiskoulutuksessa vastassa on
usein ennakkoluulot ja asenteet mobiililaitteiden käytöstä osana opetusta.
Useat aikuisopiskelijat epäilevät omia taitojaan tai pelkäävät käyttää
mobiililaitteita. Kun rima on ylitetty ja innostuksen sekä mahdollisuuksien
siemen istutettu saadaan usein innostuneita ja innovatiivisia uusia
mobiilaitteiden käyttäjiä.
